Expresión escrita: cohesión y coherencia

Para que un texto sea coherente, debe tener un tema central claramente identificable. Todas las partes del texto deben contribuir a ese tema, evitando digresiones irrelevantes.

• Relación entre ideas: Las ideas principales deben estar sustentadas por ideas secundarias (ejemplos, detalles, argumentos).
• Progresión temática: Es el avance de la información. Puede ser:
  1. Lineal: El rema (lo que se dice) de una oración se convierte en el tema de la siguiente.
  2. Constante: A un mismo tema se le van asignando distintos remas.

Un texto bien estructurado facilita la comprensión del lector. La organización estándar en el ámbito académico sigue el esquema de Introducción, Desarrollo y Conclusión.

• Párrafos: Cada párrafo debe desarrollar una idea o aspecto del tema. El paso de un párrafo a otro marca un cambio de subtema.
• Adecuación al género: No se estructura igual un artículo de opinión que un informe técnico o un correo formal. La coherencia depende de respetar las convenciones del género textual elegido.

Un texto coherente respeta tres leyes lógicas fundamentales:

1. Relación: La información debe ser relevante para el propósito del texto.
2. No contradicción: No se pueden afirmar cosas que se excluyan mutuamente.
3. No repetición innecesaria: No se debe iterar sobre la misma idea sin aportar nada nuevo (redundancia).

Estos mecanismos permiten aludir a elementos ya mencionados o que se mencionarán después, evitando repeticiones pesadas.

• Anáfora: Referencia a algo dicho anteriormente.
  • Ejemplo: "Vi a María y la saludé". ("la" es el pronombre anafórico).
• Catáfora: Anticipación de lo que va a venir.
  • Ejemplo: "Te diré esto: no llegues tarde". ("esto" anticipa la información).
• Adverbios referentes: Uso de "allí", "entonces" o "así" para remitir a lugares, tiempos o modos ya descritos.

La elipsis consiste en omitir elementos que el receptor ya conoce por el contexto. Es fundamental para la agilidad del texto.

• Ejemplo: "Juan estudia Medicina; su hermana, Arquitectura" (se omite el verbo "estudia"). La sustitución utiliza palabras de significado muy general (proformas) como "hacerlo" o "ello" para evitar repetir frases enteras.

La deixis señala elementos presentes en el contexto de la comunicación:

• Personal: Pronombres (yo, tú, nosotros).
• Espacial: Demostrativos y adverbios (este, ese, aquel; aquí, allí).
• Temporal: Adverbios (hoy, mañana, después). La deixis sitúa al lector en las coordenadas del emisor, estableciendo un punto de vista claro.

Repetir la misma palabra clave a lo largo del texto ayuda a mantener el hilo conductor. También se utilizan familias léxicas (pan, panadero, panadería) para reforzar el referente sin que resulte monótono.

Para enriquecer el texto y evitar la pobreza léxica, empleamos:

En textos formales, es común la nominalización: transformar verbos en sustantivos (ej. "analizar" → "el análisis"). Esto otorga mayor abstracción y rigor. Asimismo, se deben evitar las palabras baúl (cosas, hacer, tener, algo) sustituyéndolas por términos precisos (objetos, realizar, poseer, circunstancia).

Establecen relaciones de causa-efecto o contraste entre ideas:

• Causa y consecuencia: porque, ya que, por lo tanto, en consecuencia.
• Oposición y concesión: pero, sin embargo, a pesar de que, no obstante.
• Adición: además, asimismo, incluso.

Sirven para estructurar el discurso de forma global:

• Inicio: Para empezar, en primer lugar.
• Continuidad: Por otro lado, a continuación.
• Cierre: En conclusión, finalmente, para terminar.
• Explicación: Es decir, o sea, en otras palabras.

Permiten al autor introducir su subjetividad de forma controlada.

• Opinión: A mi juicio, desde mi punto de vista.
• Aserción: Ciertamente, es evidente que.
• Cortesía/Atenuación: Si se me permite, tal vez, en cierto modo.

• Punto y seguido: Separa enunciados dentro de un mismo párrafo. Es vital para evitar oraciones excesivamente largas que confundan al lector.
• Coma: Se usa para incisos (aclaraciones que podrían eliminarse sin perder el sentido) y para separar elementos de una enumeración.
• Punto y coma: Se emplea en estructuras complejas donde ya hay comas, o para separar oraciones muy relacionadas entre sí pero sintácticamente independientes.

• Dos puntos: Tienen una función anunciativa (introducen una cita, una lista o una explicación de lo dicho anteriormente).
• Paréntesis y guiones: Se utilizan para introducir información complementaria o secundaria.
• Comillas: Para citas textuales o para indicar que una palabra se usa con sentido irónico o especial.

Un buen texto tiene un ritmo equilibrado. Si todas las frases son cortas, el texto resulta picado y pobre; si son demasiado largas, el lector se pierde. La alternancia de estructuras simples y complejas genera una lectura fluida y profesional.

Antes de escribir, es fundamental:

1. Lluvia de ideas: Anotar todo lo relacionado con el tema.
2. Mapa mental/Esquema: Organizar esas ideas jerárquicamente.
3. Propósito: Definir para qué escribo (informar, convencer, narrar) y a quién me dirijo (registro formal o informal).

Durante la revisión, debemos buscar:

• Anacolutos: Frases que quedan "colgadas" sin terminar su estructura gramatical.
• Ambigüedades: Frases que pueden entenderse de dos maneras distintas.
• Redundancias: Eliminar palabras que no aportan información nueva.

Para asegurar un resultado óptimo, se recomienda realizar una lectura en voz alta. Esto ayuda a detectar fallos de ritmo o falta de claridad que la lectura silenciosa suele pasar por alto. Es útil seguir una checklist final:

• ¿El texto responde a lo que se pedía?
• ¿Están los párrafos bien diferenciados?
• ¿He usado conectores variados?
• ¿El registro es el adecuado para 1º de Bachillerato?