Limparfait des verbes du 1er groupe

L'imparfait est un temps que l'on utilise pour parler du passé. C'est le temps idéal pour raconter des histoires ou des souvenirs.

On l'utilise principalement pour deux choses :

1. Des actions qui durent : Quand une action a pris du temps dans le passé.
   • Exemple : Le vent soufflait fort sur la colline.
2. Des habitudes : Quand on faisait quelque chose souvent, de manière répétée.
   • Exemple : Tous les matins, je mangeais une pomme.

L'imparfait est un temps "long" du passé, contrairement au passé composé qui raconte souvent des actions courtes et terminées.

Pour repérer l'imparfait, on peut s'aider de petits mots que l'on appelle des indicateurs temporels. Ces mots nous disent que l'histoire se passe il y a longtemps :

• Autrefois...
• Avant...
• L'année dernière...
• Quand j'étais petit...

À l'oreille, on reconnaît souvent l'imparfait car il se termine par le son "è".

• Présent : Aujourd'hui, je chante.
• Imparfait : Autrefois, je chantais.

L'imparfait est le temps préféré des écrivains pour faire des descriptions. Il sert à "peindre" une image avec des mots.

• Décrire un paysage : "La mer était bleue et les vagues brillaient sous le soleil."
• Décrire un personnage : "Le géant portait une grande barbe et semblait très fatigué."
• Créer un décor : "La porte grinçait et les bougies éclairaient à peine le couloir."

Pour conjuguer un verbe du 1er groupe (ceux qui finissent par -er comme chanter, jouer, regarder), il faut d'abord trouver le radical.

C'est très simple : on prend le verbe à l'infinitif et on retire la terminaison -er.

• Chanter → le radical est chant-
• Jouer → le radical est jou-
• Regarder → le radical est regard-

Le radical reste le même pour toutes les personnes (je, tu, il, nous, vous, ils). C'est la base solide du verbe.

Une fois que l'on a le radical, on ajoute la terminaison de l'imparfait. Ces terminaisons sont toujours les mêmes pour tous les verbes du 1er groupe.

Pour bien retenir, on peut remarquer que les trois premières personnes (je, tu, il) et la dernière (ils) se prononcent de la même façon ("è"). Mais attention, elles s'écrivent différemment !

• -ais et -ais pour les deux premiers.
• -ait pour le troisième (avec un "t" comme dans "il").
• -aient pour le pluriel (très important : on ne prononce pas le "ent").
• -ions et -iez sont plus faciles car on entend bien le "i".

Les verbes qui finissent par -ger ont une petite règle spéciale pour garder le son "j". Devant les terminaisons qui commencent par la lettre "a", il faut ajouter un e muet après le "g".

• Je mangeais (sans le "e", on lirait "mangais")
• Tu mangeais
• Il mangeait
• Ils mangeaient

Attention : avec Nous et Vous, on n'ajoute pas de "e" car la terminaison commence par un "i" (nous mangions, vous mangiez).

Pour les verbes en -cer, on veut garder le son "s". Devant la lettre "a", la lettre "c" doit prendre une cédille (ç).

• Je lançais
• Tu lançais
• Elle lançait
• Elles lançaient

Comme pour les verbes en -ger, on ne met pas de cédille avec nous et vous (nous lancions, vous lanciez) car le "c" devant le "i" fait déjà le son "s".

Ces verbes sont un peu bizarres à l'écrit avec nous et vous. Comme le radical finit par "i" et que la terminaison commence par "i", on se retrouve avec deux "i" de suite.

• Nous criions (radical cri- + terminaison -ions)
• Vous pliiez (radical pli- + terminaison -iez)

Ce n'est pas une erreur, il faut bien écrire les deux !

Pour s'entraîner, on peut transformer des phrases.

• Présent : Aujourd'hui, tu fermes la porte.
• Imparfait : Hier, tu fermais la porte.

Il faut toujours bien regarder le sujet pour choisir la bonne terminaison.

On peut aussi garder la même phrase mais changer la personne.

• Phrase : Elle jouait au ballon.
• Avec "Nous" : Nous jouions au ballon.
• Avec "Ils" : Ils jouaient au ballon.

Pour progresser, essaie d'écrire ces phrases sans faire d'erreurs sur les terminaisons :

1. Le petit chat sautait sur le canapé.
2. Nous préparions un gâteau au chocolat.
3. Les enfants regardaient les oiseaux dans le ciel.

À toi de jouer ! Essaie de raconter un souvenir d'école en utilisant l'imparfait.

• Exemple : "Quand j'étais au CP, je jouais souvent dans la cour. Ma maîtresse expliquait bien les leçons. Nous écoutions de la musique tous les vendredis."

Vérifie bien que tous tes verbes ont le bon radical et la bonne terminaison selon le sujet que tu as choisi.