Lattribut du sujet

En français, les verbes se divisent en deux grandes catégories : les verbes d'action et les verbes d'état.

• Les verbes d'action décrivent ce que le sujet fait (ex: courir, manger, parler).
• Les verbes d'état décrivent ce que le sujet est ou devient. Ils ne représentent pas une action, mais plutôt une manière d'être, une apparence, ou un changement d'état. Ils servent à relier le sujet à une information qui le caractérise.

Les principaux verbes d'état sont :

• être (Le ciel est bleu.)
• paraître (Il paraît fatigué.)
• sembler (Elle semble heureuse.)
• devenir (Il est devenu médecin.)
• rester (Ils restent calmes.)
• demeurer (Elle demeure silencieuse.)
• avoir l'air (Tu as l'air en forme.)
• passer pour (Il passe pour un expert.)

Les verbes d'état sont essentiels pour introduire l'attribut du sujet.

Avant de chercher l'attribut, il est crucial de bien identifier le sujet de la phrase. Le sujet est celui (ou ce) qui fait l'action ou qui est dans l'état décrit par le verbe.

Pour trouver le sujet, posez la question "Qui est-ce qui... ?" ou "Qu'est-ce qui... ?" devant le verbe.

Le verbe s'accorde toujours avec son sujet en nombre et en personne.

L'attribut du sujet est un mot ou un groupe de mots qui donne une information sur le sujet, mais qui est relié à ce sujet par un verbe d'état.

Imaginez le verbe d'état comme un signe "égal" (=) entre le sujet et l'attribut.

• Sujet [verbe d'état] Attribut du sujet

*   "Mon ami" est le sujet.
*   "est" est un verbe d'état.
*   "gentil" nous dit comment est l'ami ; c'est l'attribut du sujet.

L'attribut du sujet caractérise le sujet via un verbe d'état.

La fonction principale de l'attribut du sujet est de caractériser le sujet, c'est-à-dire de donner une information sur son état, sa qualité, son identité, ou son apparence.

• Il ne peut pas être supprimé de la phrase sans en changer le sens fondamental ou la rendre incorrecte.
  • Exemple : "Le professeur semble patient." Si on supprime "patient", la phrase "Le professeur semble" n'a pas de sens complet.
• Il est toujours relié au sujet par un verbe d'état.

L'attribut du sujet peut prendre différentes formes grammaticales :

1. Un adjectif qualificatif (le plus fréquent) :
   • Exemple : La fleur est belle. (L'adjectif "belle" caractérise le sujet "fleur".)
   • Exemple : Ils paraissent heureux.
2. Un nom ou groupe nominal :
   • Exemple : Mon père est médecin. (Le nom "médecin" identifie le sujet "père".)
   • Exemple : Ce garçon est devenu un grand sportif.
3. Un pronom :
   • Exemple : L'intrus, c'était lui. (Le pronom "lui" désigne l'intrus.)
   • Exemple : Ces livres sont-ils les vôtres ?
4. Un infinitif ou groupe infinitif :
   • Exemple : Son but est de réussir. (L'infinitif "réussir" caractérise le but.)
   • Exemple : Vivre, c'est apprendre chaque jour.

Il est essentiel de ne pas confondre l'attribut du sujet avec le complément d'objet direct (COD).

L'attribut du sujet caractérise le sujet, le COD subit l'action du verbe.

Lorsqu'un adjectif qualificatif est attribut du sujet, il s'accorde en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le sujet qu'il caractérise.

• Exemple : Le garçon est grand. (Sujet masculin singulier → Attribut masculin singulier)
• Exemple : La fille est grande. (Sujet féminin singulier → Attribut féminin singulier)
• Exemple : Les garçons sont grands. (Sujet masculin pluriel → Attribut masculin pluriel)
• Exemple : Les filles sont grandes. (Sujet féminin pluriel → Attribut féminin pluriel)

Cas particuliers :

• Les adjectifs de couleur simples s'accordent (ex: des voitures rouges).
• Les adjectifs de couleur composés ou issus de noms sont souvent invariables (ex: des jupes bleu marine, des robes orange).

Quand un nom commun est attribut du sujet, il s'accorde en nombre avec le sujet si cela est possible et logique. Il peut aussi s'accorder en genre si le nom le permet (ex: un élève / une élève).

• Exemple : Mon frère est médecin. (Le nom "médecin" est invariable en genre ici, mais si le sujet était "Ma sœur", on dirait "Ma sœur est médecin".)
• Exemple : Ils sont amis. (Sujet pluriel → Attribut pluriel)
• Exemple : Ces femmes sont institutrices. (Sujet féminin pluriel → Attribut féminin pluriel)

• Les pronoms attributs s'accordent avec le sujet en genre et en nombre s'ils sont variables (ex: "Mes amies, ce sont elles.").
• Les infinitifs attributs sont toujours invariables.
  • Exemple : Son rêve est de voyager. (Ne s'accorde pas)
  • Exemple : Le plus important reste à faire.

Pour être sûr d'avoir identifié un attribut du sujet :

1. Vérifiez la présence d'un verbe d'état : La phrase contient-elle être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer, avoir l'air, passer pour ? Si non, ce n'est pas un attribut du sujet.
2. Identifiez le sujet de la phrase.
3. Vérifiez que le mot ou groupe de mots caractérise le sujet : Est-ce qu'il donne une information sur le sujet ? Est-ce que le sujet est ce mot/groupe de mots ?
   • Si vous pouvez remplacer le verbe d'état par le signe "égal" (=) et que la phrase garde un sens logique, c'est un attribut.
   • Exemple : "Le ciel est gris." → "Le ciel = gris." (Ça marche !)

Vous pouvez manipuler les phrases contenant des attributs :

• Changer la nature de l'attribut :
  • Adjectif en nom : "Il est honnête." → "Il est d'une grande honnêteté."
  • Nom en adjectif : "Elle est une championne." → "Elle est victorieuse."
• Modifier le sujet et accorder l'attribut :
  • "Le joueur semble motivé." → "Les joueuses semblent motivées."
• Construire des phrases complexes :
  • Ajouter des compléments à l'attribut : "Mon voisin est un homme très aimable."

• Confusion avec le COD : C'est l'erreur la plus courante. Rappelez-vous : verbe d'état = attribut ; verbe d'action = COD.
  • "Il regarde la télévision." (COD) vs "Il a l'air fatigué." (Attribut)
• Oubli de l'accord de l'attribut : Surtout pour les adjectifs. Pensez toujours au genre et au nombre du sujet.
  • "Les maisons sont grand." (Incorrect) → "Les maisons sont grandes." (Correct)
• Mauvaise identification du verbe d'état : Certains verbes peuvent être d'état ou d'action selon le contexte.
  • "Il sent la rose." (Verbe d'action, il sent quoi ?) vs "Il sent bon." (Verbe d'état, il est bon pour le sens de l'odorat)

1. Soulignez l'attribut du sujet dans les phrases suivantes et donnez sa nature :
   • Le temps devient froid.
   • Ma grand-mère est une personne formidable.
   • Ces fruits semblent gâtés.
   • Le principal, c'est de participer.
2. Justifiez pourquoi le mot souligné est un attribut du sujet.

1. Accorder l'attribut entre parenthèses avec son sujet :
   • Les cerises sont (rouge).
   • Ma sœur est (curieux).
   • Ces athlètes paraissent (prêt).
   • Les fenêtres restent (ouvert).
2. Réécrivez les phrases en changeant le sujet et en accordant l'attribut :
   • Le chat est doux. (avec "Les chattes")
   • La ville semble calme. (avec "Les villages")

1. Rédigez trois phrases pour décrire un personnage de conte, en utilisant à chaque fois un verbe d'état différent et un attribut du sujet de nature différente (adjectif, nom, infinitif).
   • Exemple : La princesse était belle (adjectif). Elle demeurait une jeune femme courageuse (groupe nominal). Son désir était de trouver la paix (groupe infinitif).
2. Décrivez votre lieu préféré en utilisant au moins trois attributs du sujet variés pour enrichir votre texte.