Etude de la langue

La phrase est une suite de mots qui a un sens complet et qui se termine par un signe de ponctuation forte (point, point d'interrogation, point d'exclamation).

Il existe quatre types de phrases, définis par leur intention communicative :

• Phrase déclarative : Elle donne une information, exprime un fait. Elle se termine par un point.
  • Exemple : Le chat dort.
• Phrase interrogative : Elle pose une question. Elle se termine par un point d'interrogation.
  • Exemple : Où est le chat ?
• Phrase impérative (ou injonctive) : Elle exprime un ordre, un conseil, une interdiction. Le verbe est souvent à l'impératif ou au subjonctif. Elle se termine par un point ou un point d'exclamation.
  • Exemple : Dors ! / Qu'il dorme !
• Phrase exclamative : Elle exprime un sentiment (joie, colère, surprise...). Elle se termine par un point d'exclamation.
  • Exemple : Quel beau chat !

Les formes de phrases sont des manières de construire la phrase, qui peuvent se combiner avec les types :

• Forme affirmative / négative : La forme négative utilise des adverbes de négation (ne... pas, ne... jamais, ne... rien...).
  • Exemple : Il mange. (Affirmative) / Il ne mange pas. (Négative)
• Forme active / passive : À la forme passive, le sujet subit l'action et est souvent complété par un complément d'agent introduit par "par" ou "de".
  • Exemple : Le chien mange la croquette. (Active) / La croquette est mangée par le chien. (Passive)
• Forme personnelle / impersonnelle : La forme impersonnelle utilise le pronom "il" qui ne représente personne.
  • Exemple : Il pleut. (Impersonnelle) / Il parle. (Personnelle)

Le groupe nominal (GN) est un ensemble de mots organisé autour d'un nom noyau. Ce nom noyau peut être accompagné de différents éléments.

Composants du GN :

• Le nom noyau : C'est le mot essentiel du groupe, celui dont on parle.
  • Exemple : La maison bleue.
• Les déterminants : Ils précèdent le nom et précisent son genre et son nombre.
  • Articles : définis (le, la, les), indéfinis (un, une, des), partitifs (du, de la, des).
  • Possessifs : mon, ton, son, notre, votre, leur...
  • Démonstratifs : ce, cet, cette, ces.
  • Indéfinis : quelques, plusieurs, certains...
  • Numéraux : un, deux, trois...
  • Exemple : Une grande maison ; Ces oiseaux.
• Les expansions du nom : Elles apportent des informations supplémentaires sur le nom noyau.
  • Adjectif qualificatif : Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom.
    • Exemple : La maison bleue.
  • Complément du nom (CDN) : Introduit par une préposition (de, à, en, pour...).
    • Exemple : La maison de mon ami.
  • Proposition subordonnée relative (PSR) : Introduite par un pronom relatif (qui, que, dont, où...).
    • Exemple : La maison que j'ai visitée.

Accords dans le GN : Tous les éléments du GN (déterminant, adjectif, nom) s'accordent en genre et en nombre avec le nom noyau.

• Exemple : Une belle petite fleur. (fleur est féminin singulier, donc belle et petite aussi)

Le groupe verbal (GV) est organisé autour d'un verbe noyau. Il exprime l'action ou l'état du sujet.

Composants du GV :

• Le verbe noyau : C'est l'élément central du GV, conjugué ou à l'infinitif.
  • Exemple : Il mange une pomme.
• Les compléments d'objet : Ils sont essentiels au sens du verbe et ne peuvent généralement pas être supprimés ou déplacés.
  • Complément d'Objet Direct (COD) : Répond à la question "qui ?" ou "quoi ?" après le verbe.
    • Exemple : Il mange une pomme. (Il mange quoi ?)
  • Complément d'Objet Indirect (COI) : Introduit par une préposition (à, de...). Répond à "à qui ?", "à quoi ?", "de qui ?", "de quoi ?".
    • Exemple : Elle parle à son ami. (Elle parle à qui ?)
  • Complément d'Objet Second (COS) : Quand il y a déjà un COD ou un COI, le COS est le deuxième complément d'objet.
    • Exemple : Il donne un livre à Marie. (COD : un livre, COS : à Marie)
• L'attribut du sujet : Il qualifie le sujet par l'intermédiaire d'un verbe d'état (être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer, avoir l'air...). Il s'accorde avec le sujet.
  • Exemple : Elle est heureuse. (Heureuse qualifie "elle")
• L'attribut du COD : Il qualifie le COD. Moins courant, il est introduit par des verbes comme "juger", "nommer", "élire", "rendre".
  • Exemple : Ils l'ont élu maire. (Maire qualifie "l'")

Les compléments circonstanciels (CC) apportent des précisions sur les circonstances de l'action (quand, où, comment...). Contrairement aux compléments d'objet, ils sont souvent facultatifs et peuvent être déplacés ou supprimés sans rendre la phrase incorrecte.

• Nature et fonction :

  • Ils peuvent être un groupe nominal (GN), un adverbe, un groupe prépositionnel (préposition + GN), ou une proposition subordonnée circonstancielle.
  • Leur fonction est d'enrichir la phrase en précisant le contexte.

• Déplacement et suppression :

  • Exemple : Hier, il a plu toute la journée. / Il a plu toute la journée hier. / Il a plu.

• Principaux compléments circonstanciels :

  • De temps (CCT) : Quand ? (demain, en été, à 8h)
    • Exemple : Il viendra demain.
  • De lieu (CCL) : Où ? (ici, à la maison, sous la table)
    • Exemple : Il travaille à Paris.
  • De manière (CCM) : Comment ? (lentement, avec soin, calmement)
    • Exemple : Il parle doucement.
  • De cause (CCC) : Pourquoi ? (à cause de la pluie, parce qu'il est malade)
    • Exemple : Elle est absente pour cause de maladie.
  • De conséquence (CCCS) : Avec quel résultat ? (si bien que)
    • Exemple : Il a tant travaillé qu'il est épuisé.
  • De but (CCB) : Dans quel but ? (pour réussir, afin de)
    • Exemple : Il étudie pour réussir.

Les mots variables changent de forme (flexion) en fonction du genre, du nombre, de la personne, du temps ou du mode.

• Nom : Désigne une personne, un animal, une chose, une idée. Il varie en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel).
  • Exemple : un chien, des chiens ; une fleur, des fleurs.
• Déterminant : Précède le nom et s'accorde avec lui.
  • Exemple : le chat, ces livres, mes idées.
• Adjectif qualificatif : Qualifie le nom et s'accorde avec lui en genre et en nombre.
  • Exemple : un grand homme, une grande femme.
• Pronom : Remplace un nom ou un groupe nominal. Il varie en genre, nombre et personne.
  • Personnels : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, me, te, se...
  • Possessifs : le mien, la tienne, les siens...
  • Démonstratifs : celui, celle, ceux, celles, ceci, cela...
  • Relatifs : qui, que, quoi, dont, où, lequel...
  • Interrogatifs : qui, que, quoi, lequel...
  • Indéfinis : certains, quelques-uns, personne, rien...
  • Exemple : Il parle. J'ai vu ce livre, celui-ci est intéressant.
• Verbe : Exprime une action ou un état. Il varie en personne, nombre, temps et mode (conjugaison).
  • Exemple : je parle, nous parlions, il parlera.

Les mots invariables ne changent jamais de forme.

• Adverbe : Modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe.
  • Classification : de manière (rapidement), de temps (hier), de lieu (ici), de quantité (très), d'affirmation (oui), de négation (non), de doute (peut-être).
  • Formation : souvent à partir d'un adjectif féminin + -ment (rapide → rapidement).
  • Fonction : complément circonstanciel, modificateur.
  • Exemple : Il court vite. Elle est très jolie.
• Préposition : Introduit un complément (du nom, du verbe...).
  • Rôle : Établit une relation entre des mots.
  • Liste courante : à, de, en, par, pour, sans, avec, chez, sous, sur, dans...
  • Exemple : Le livre de Marie. Il part à Paris.
• Conjonction de coordination : Relie des mots ou des groupes de mots de même fonction (mais, ou, et, donc, or, ni, car).
  • Exemple : J'aime le thé et le café.
• Conjonction de subordination : Introduit une proposition subordonnée (que, quand, lorsque, comme, si, puisque, bien que...).
  • Exemple : Il dit que tu es là.
• Interjection : Exprime un sentiment fort (Ah ! Oh ! Hélas !).
  • Exemple : Ouf ! C'est fini.

Les fonctions grammaticales décrivent le rôle d'un mot ou d'un groupe de mots dans la phrase.

• Sujet : Fait l'action ou subit l'état du verbe.
  • Exemple : Le chat dort.
• Complément d'objet :
  • COD (Complément d'Objet Direct) : Complète directement un verbe transitif direct.
    • Exemple : Je lis un livre.
  • COI (Complément d'Objet Indirect) : Complète un verbe transitif indirect via une préposition.
    • Exemple : Je parle à mon ami.
  • COS (Complément d'Objet Second) : Deuxième complément d'objet.
    • Exemple : Il offre des fleurs à sa mère.
• Attribut du sujet : Qualifie le sujet avec un verbe d'état.
  • Exemple : Elle est belle.
• Attribut du COD : Qualifie le COD.
  • Exemple : Il l'a jugé coupable.
• Complément du nom : Complète un nom, souvent introduit par une préposition.
  • Exemple : Une tasse de thé.
• Complément de l'adjectif : Complète un adjectif, souvent introduit par une préposition.
  • Exemple : Il est fier de son travail.
• Complément d'agent : À la voix passive, indique qui fait l'action. Introduit par "par" ou "de".
  • Exemple : Le livre est lu par l'élève.

L'indicatif est le mode du réel, de la certitude. Il a huit temps : quatre temps simples et quatre temps composés.

• Présent : Action actuelle, vérité générale, habitude.
  • Exemple : Je mange. La Terre tourne.
• Imparfait : Action passée, inachevée, description, habitude dans le passé.
  • Exemple : Quand j'étais jeune, je jouais beaucoup.
• Passé simple : Action passée, achevée, ponctuelle, narration. Surtout à l'écrit.
  • Exemple : Il vint, il vit, il vainquit.
• Futur simple : Action à venir, certitude.
  • Exemple : Je partirai demain.
• Passé composé : Action passée, achevée, liée au présent. Auxiliaire avoir ou être au présent + participe passé.
  • Exemple : J'ai mangé.
• Plus-que-parfait : Action passée antérieure à une autre action passée. Auxiliaire avoir ou être à l'imparfait + participe passé.
  • Exemple : J'avais mangé avant qu'il arrive.
• Passé antérieur : Action passée antérieure à un passé simple. Auxiliaire avoir ou être au passé simple + participe passé. Surtout à l'écrit.
  • Exemple : Dès qu'il eut mangé, il partit.
• Futur antérieur : Action future antérieure à une autre action future. Auxiliaire avoir ou être au futur simple + participe passé.
  • Exemple : Quand j'aurai mangé, je sortirai.

Valeurs des temps de l'indicatif : Chaque temps a des emplois spécifiques qui donnent des nuances de sens.

En plus de l'indicatif, il existe d'autres modes pour exprimer des intentions différentes.

• Subjonctif : Mode de l'incertitude, du souhait, de l'ordre (défense), du doute, du sentiment, de la volonté.
  • Présent : Que je mange, que tu ailles.
  • Passé : Que j'aie mangé, que tu sois allé.
  • Emploi et valeurs : Après des verbes de volonté (vouloir que), de sentiment (être content que), de doute (douter que), de nécessité (il faut que), ou après certaines conjonctions (bien que, afin que).
    • Exemple : Il faut que tu viennes. Je doute qu'il sache.
• Impératif : Mode de l'ordre, du conseil, de la prière. Il n'a que trois personnes (tu, nous, vous) et pas de sujet exprimé.
  • Présent : Mange ! Allons-y ! Dites !
  • Emploi et valeurs : Exprime une injonction directe.
    • Exemple : Fais tes devoirs !
• Conditionnel : Mode de l'hypothèse, du souhait, du fait non réalisé, de la politesse.
  • Présent : Je mangerais, tu irais. (Formation : futur simple + terminaisons de l'imparfait)
  • Passé (1ère et 2ème forme) : J'aurais mangé, tu serais allé. / J'eusse mangé, tu fusses allé (plus rare).
  • Emploi et valeurs :
    • Hypothèse : Si j'avais le temps, je viendrais.
    • Souhait : Je voudrais un café.
    • Politesse : Pourriez-vous m'aider ?

Ces formes ne varient pas en personne et ne sont pas directement liées à un sujet.

• Infinitif : Forme de base du verbe.
  • Présent : manger, finir, partir.
  • Passé : avoir mangé, être parti.
  • Emploi : Peut être utilisé comme nom (le manger), après une préposition (avant de manger), ou comme verbe d'une subordonnée infinitive.
    • Exemple : Il aime lire. Il est parti sans dire un mot.
• Participe :
  • Présent : en -ant (mangeant, finissant, partant). Peut être adjectif (brillant) ou gérondif (en mangeant).
    • Exemple : Les enfants jouant dans le jardin.
  • Passé : mangé, fini, parti. Utilisé pour les temps composés et la voix passive, ou comme adjectif.
    • Exemple : La lettre écrite par Paul. J'ai mangé.
• Gérondif : Forme particulière du participe présent, introduite par "en", exprimant la simultanéité, la manière, la cause.
  • Exemple : Il apprend en écoutant.

Les voix indiquent si le sujet fait l'action (active) ou la subit (passive).

• Voix active : Le sujet fait l'action.
  • Exemple : Le chat mange la souris. (Le chat fait l'action de manger)
• Voix passive : Le sujet subit l'action. Elle se forme avec l'auxiliaire être conjugué et le participe passé du verbe actif. Le complément d'agent (qui fait l'action) est introduit par "par" ou "de".
  • Transformation : Le chat mange la souris. → La souris est mangée par le chat.
    • Le COD de l'active devient le sujet de la passive.
    • Le sujet de l'active devient le complément d'agent de la passive.
• Verbes pronominaux : Verbes toujours construits avec un pronom réfléchi de la même personne que le sujet (se, s', me, te, nous, vous). L'auxiliaire est toujours être.
  • Sens réfléchi : Le sujet fait l'action sur lui-même.
    • Exemple : Elle se lave.
  • Sens réciproque : Les sujets font l'action l'un sur l'autre.
    • Exemple : Ils s'aiment.
  • Sens passif : Équivalent d'une voix passive.
    • Exemple : Ce livre se lit facilement (= Ce livre est lu facilement).
  • Sens subjectif (ou essentiel) : Le verbe est toujours pronominal.
    • Exemple : S'enfuir, se souvenir.
  • Accord du participe passé des verbes pronominaux : C'est un point délicat !
    • S'accorde avec le sujet si le pronom réfléchi est un COD.
      • Exemple : Elles se sont lavées. (Elles ont lavé qui ? Elles-mêmes = COD)
    • Ne s'accorde pas si le pronom réfléchi est un COI.
      • Exemple : Elles se sont lavé les mains. (Elles ont lavé quoi ? les mains = COD. Elles ont lavé à qui ? à elles-mêmes = COI. Le participe ne s'accorde pas avec le COI).
    • S'accorde toujours avec le sujet pour les verbes essentiellement pronominaux.
      • Exemple : Elles se sont souvenues.

Le verbe s'accorde toujours en personne et en nombre avec son sujet.

• Sujet simple : Le verbe s'accorde avec un seul sujet.
  • Exemple : Le chien aboie. (3ème personne du singulier)
• Sujet multiple : Si plusieurs sujets sont coordonnés, le verbe se met au pluriel.
  • Exemple : Le chien et le chat dorment. (3ème personne du pluriel)
• Sujet inversé : L'accord se fait toujours avec le sujet, même s'il est après le verbe.
  • Exemple : Que font les enfants ?
• Sujet éloigné : L'accord se fait avec le sujet, même s'il est séparé du verbe par d'autres mots.
  • Exemple : Les fleurs, que j'ai cueillies hier, sont magnifiques.
• Cas particuliers :
  • Collectifs (foule, majorité, groupe...) : Le verbe s'accorde généralement au singulier si le collectif est seul. Si un complément le suit (une foule de gens), l'accord peut se faire au singulier ou au pluriel.
    • Exemple : La foule avance. Une foule de gens arrive / arrivent.
  • Pronoms indéfinis (chacun, personne, rien, tout) : Le verbe est au singulier.
    • Exemple : Chacun a son avis. Personne n'est venu.

L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.

• Accord simple :
  • Exemple : Une robe bleue. Des gâteaux délicieux.
• Cas particuliers :
  • Adjectifs de couleur :
    • S'accordent s'ils sont des adjectifs simples (rouge, vert, bleu).
      • Exemple : Des voitures rouges.
    • Sont invariables s'ils sont des noms employés comme adjectifs (marron, orange, or, argent) ou si la couleur est composée.
      • Exemple : Des chaussures marron. Des yeux bleu clair.
  • Adjectifs composés : Seul le deuxième terme s'accorde si le premier est un adverbe (court-vêtu, nouveau-né). Les deux termes s'accordent s'ils sont deux adjectifs (sourds-muets).
    • Exemple : Des enfants nouveau-nés. Des femmes sourdes-muettes.
  • Adjectifs employés comme adverbes : Ils sont invariables.
    • Exemple : Elles parlent fort. (Fort est adverbe de manière, il ne s'accorde pas)

C'est une règle complexe et fréquente en 3ème.

• Employé avec l'auxiliaire être : Le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.
  • Exemple : Elles sont venues. (Sujet "elles" est féminin pluriel)
• Employé avec l'auxiliaire avoir : Le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec le COD si celui-ci est placé avant le verbe. S'il n'y a pas de COD ou s'il est placé après, le participe passé est invariable.
  • Exemple (COD avant) : Les fleurs que j'ai cueillies. (COD "que" mis pour "les fleurs", féminin pluriel, est avant le verbe)
  • Exemple (COD après ou pas de COD) : J'ai cueilli des fleurs. J'ai mangé.
• Employé sans auxiliaire : Le participe passé fonctionne comme un adjectif et s'accorde avec le nom qu'il qualifie.
  • Exemple : Des fenêtres fermées.
• Cas des verbes pronominaux :
  • S'accorde avec le sujet si le pronom réfléchi est COD.
    • Exemple : Elles se sont lavées.
  • Ne s'accorde pas si le pronom réfléchi est COI.
    • Exemple : Elles se sont lavé les mains.
  • S'accorde avec le sujet pour les verbes essentiellement pronominaux.
    • Exemple : Elles se sont souvenues.

Ce sont des mots qui se prononcent de la même manière mais qui ont une orthographe et une nature grammaticale différentes.

• A / À :
  • A : Verbe avoir au présent (3e pers. sing.). Remplacer par "avait".
    • Exemple : Il a faim. (Il avait faim)
  • À : Préposition.
    • Exemple : Il va à Paris.
• Ont / On :
  • Ont : Verbe avoir au présent (3e pers. plur.). Remplacer par "avaient".
    • Exemple : Ils ont faim. (Ils avaient faim)
  • On : Pronom indéfini (sujet). Remplacer par "il" ou "nous".
    • Exemple : On mange. (Il mange / Nous mangeons)
• Sont / Son :
  • Sont : Verbe être au présent (3e pers. plur.). Remplacer par "étaient".
    • Exemple : Ils sont là. (Ils étaient là)
  • Son : Déterminant possessif.
    • Exemple : C'est son livre.
• Est / Et :
  • Est : Verbe être au présent (3e pers. sing.). Remplacer par "était".
    • Exemple : Il est malade. (Il était malade)
  • Et : Conjonction de coordination.
    • Exemple : Il aime le pain et le fromage.
• Ou / Où :
  • Ou : Conjonction de coordination (choix). Remplacer par "ou bien".
    • Exemple : Thé ou café ?
  • Où : Adverbe ou pronom relatif (lieu, temps).
    • Exemple : Où vas-tu ? C'est le lieu où j'habite.
• La / L'a / Là :
  • La : Déterminant (article défini) ou pronom personnel.
    • Exemple : La voiture. Il la voit.
  • L'a : Pronom personnel "le" ou "la" + verbe avoir. Remplacer par "l'avait".
    • Exemple : Il l'a vue. (Il l'avait vue)
  • Là : Adverbe de lieu.
    • Exemple : Viens là !
• Ce / Se :
  • Ce : Déterminant démonstratif ou pronom démonstratif.
    • Exemple : Ce livre. Ce sont mes amis.
  • Se : Pronom réfléchi (verbes pronominaux).
    • Exemple : Il se lave.
• Ces / Ses :
  • Ces : Déterminant démonstratif (pluriel de "ce", "cette"). Remplacer par "ces autres".
    • Exemple : Ces livres.
  • Ses : Déterminant possessif (pluriel de "son", "sa"). Remplacer par "mes" ou "leurs".
    • Exemple : Il prend ses affaires.
• Leur / Leurs :
  • Leur : Pronom personnel (COI, invariable). Remplacer par "lui".
    • Exemple : Je leur parle. (Je lui parle)
  • Leurs : Déterminant possessif (pluriel, varie en nombre). Remplacer par "mes" ou "ses".
    • Exemple : Leurs amis. (Mes amis)

Ce sont deux façons de relier des propositions sans qu'il y ait de dépendance grammaticale entre elles.

• Juxtaposition : Les propositions sont simplement placées côte à côte, séparées par un signe de ponctuation faible (virgule, point-virgule, deux-points).
  • Exemple : Il pleut, je reste à la maison.
• Coordination : Les propositions sont reliées par une conjonction de coordination ou par un adverbe de liaison. Elles sont de même nature grammaticale (indépendantes).
  • Conjonctions de coordination (M.O.E.D.O.N.C.) : mais, ou, et, donc, or, ni, car.
    • Exemple : Il pleut donc je reste à la maison.
  • Adverbes de liaison : puis, ensuite, cependant, néanmoins, d'ailleurs...
    • Exemple : Il est fatigué ; cependant, il continue de travailler.

La subordination est une relation de dépendance entre deux propositions : une principale et une subordonnée. La proposition subordonnée dépend grammaticalement de la principale et ne peut exister seule.

• Proposition principale : C'est la proposition qui commande la subordonnée.

• Proposition subordonnée : Elle est introduite par un mot subordonnant (conjonction de subordination, pronom relatif, mot interrogatif) et complète la principale.

  • Exemple : Je pense que tu as raison. ("Je pense" est la principale, "que tu as raison" est la subordonnée.)

• Conjonctions et pronoms subordonnants :

  • Conjonctions de subordination : que, quand, lorsque, comme, si, puisque, bien que, afin que, de peur que...
  • Pronoms subordonnants (relatifs) : qui, que, quoi, dont, où, lequel (avec ses formes composées).
  • Mots interrogatifs : si (pour l'interrogation indirecte), qui, que, où, quand, comment, pourquoi...

• Types de propositions subordonnées : Complétives, relatives, circonstancielles.

Ces propositions complètent un verbe (ou parfois un nom ou un adjectif) de la proposition principale. Elles sont souvent COD ou sujet du verbe de la principale.

• Subordonnée conjonctive introduite par "que" :
  • Elle est souvent COD d'un verbe (dire, penser, croire, vouloir...).
    • Exemple : Je crois que tu viendras. (Je crois quoi ?)
  • Elle peut être sujet (avec des expressions impersonnelles).
    • Exemple : Il est important que tu sois là. (Quoi est important ?)
• Subordonnée interrogative indirecte : Introduite par "si", ou par des mots interrogatifs (qui, que, où, quand, comment, pourquoi...). Elle est COD d'un verbe comme "demander", "savoir", "ignorer".
  • Exemple : Je me demande si elle viendra. / Je ne sais pas où il est allé.
• Subordonnée infinitive : Le verbe est à l'infinitif et a son propre sujet, différent de celui de la principale.
  • Exemple : J'entends les oiseaux chanter. (Les oiseaux est le sujet de chanter)
• Subordonnée participiale : Le verbe est au participe présent ou passé et a son propre sujet, différent de celui de la principale. Elle a une valeur circonstancielle.
  • Exemple : Le travail fini, il partit. (Le travail est le sujet de fini)

Elles complètent un nom ou un pronom (appelé antécédent) de la proposition principale. Elles sont introduites par un pronom relatif.

• Pronom relatif : qui, que, quoi, dont, où, lequel (laquelle, lesquels, lesquelles), auquel, duquel...
  • Exemple : J'ai lu le livre que tu m'as prêté.
• Antécédent du pronom relatif : C'est le mot (nom ou pronom) que la proposition relative complète et que le pronom relatif représente.
  • Exemple : J'ai vu l'homme qui parlait. (L'homme est l'antécédent de "qui")
• Fonction du pronom relatif dans la subordonnée : Le pronom relatif a une fonction grammaticale DANS la proposition subordonnée où il se trouve.
  • Qui : Toujours sujet du verbe de la relative.
    • Exemple : C'est l'ami qui m'a aidé. ("qui" est sujet de "a aidé")
  • Que : Toujours COD du verbe de la relative.
    • Exemple : C'est le livre que j'ai lu. ("que" est COD de "ai lu")
  • Dont : Complément du nom, du verbe (COI avec "de"), de l'adjectif.
    • Exemple : C'est l'auteur dont j'admire le talent. ("dont" est complément du nom "talent")
  • Où : Complément circonstanciel de lieu ou de temps.
    • Exemple : C'est la maison où j'ai grandi. ("où" est CCL de "ai grandi")
  • Lequel (et ses formes) : Peut être sujet, COD, ou complément introduit par une préposition.
    • Exemple : C'est la rue dans laquelle j'habite. ("laquelle" est COI de "habite")

Elles apportent une information sur les circonstances de l'action de la principale (temps, cause, but...). Elles sont introduites par une conjonction de subordination ou une locution conjonctive.

• Temps : Introduites par quand, lorsque, après que, avant que, pendant que, dès que, depuis que, au moment où...
  • Exemple : Je t'appellerai quand j'arriverai.
• Cause : Introduites par parce que, puisque, comme, étant donné que, sous prétexte que...
  • Exemple : Il est content parce qu'il a réussi.
• Conséquence : Introduites par si bien que, de sorte que, tellement que, au point que...
  • Exemple : Il a tant mangé qu'il est malade.
• But : Introduites par pour que, afin que, de peur que, de crainte que... (souvent au subjonctif)
  • Exemple : Il révise pour qu'il réussisse.
• Condition / Hypothèse : Introduites par si, à condition que, pourvu que, au cas où...
  • Exemple : Si tu viens, je serai heureux.
• Concession / Opposition : Introduites par bien que, quoique, même si, alors que, tandis que...
  • Exemple : Bien qu'il pleuve, il sort.
• Comparaison : Introduites par comme, de même que, ainsi que, plus... que, moins... que, aussi... que...
  • Exemple : Il chante comme un rossignol.

Conjonctions de subordination spécifiques : Chaque type de circonstancielle a ses propres conjonctions ou locutions conjonctives.

• Exemple : "Si" introduit une condition, "bien que" une concession.