Les propositions subordonnees

En grammaire, une proposition est un groupe de mots organisé autour d'un verbe conjugué. C'est le cœur d'une phrase.

Il existe trois types principaux de propositions :

• La proposition indépendante : Elle se suffit à elle-même et forme une phrase simple.
  • Exemple : Le chat dort.
• La proposition principale : Dans une phrase complexe, elle est celle qui ne dépend d'aucune autre. Les autres propositions (les subordonnées) en dépendent.
  • Exemple : Je pense / que tu as raison. (La proposition principale est "Je pense")
• La proposition subordonnée : Elle dépend d'une autre proposition (la principale) et ne peut exister seule. Elle complète le sens de la principale.
  • Exemple : Je pense / que tu as raison. (La proposition subordonnée est "que tu as raison")

Pour identifier une proposition subordonnée, on observe deux caractéristiques clés :

1. Dépendance syntaxique : La subordonnée ne peut pas être une phrase à part entière. Elle est "accrochée" à la proposition principale.
2. Mot subordonnant : Elle est presque toujours introduite par un mot spécifique appelé subordonnant. Ce peut être une conjonction de subordination (que, quand, si...), un pronom relatif (qui, que, dont, où...), ou un mot interrogatif (comment, pourquoi...).

• Exemple : Il est parti quand la nuit est tombée. (Le mot subordonnant est "quand")

La fonction de la subordonnée est de compléter la principale. Elle peut être complément d'objet, complément circonstanciel, complément de l'antécédent, etc.

Il existe plusieurs familles de propositions subordonnées, chacune avec ses spécificités. Nous allons étudier les principales :

• Les subordonnées conjonctives : Introduites par une conjonction de subordination (que, quand, parce que...). Elles peuvent être complétives ou circonstancielles.
• Les subordonnées relatives : Introduites par un pronom relatif (qui, que, dont, où...). Elles complètent un nom ou un pronom (leur antécédent).
• Les subordonnées interrogatives indirectes : Introduites par un mot interrogatif (si, quand, comment...). Elles rapportent une question sans la poser directement.

La proposition subordonnée conjonctive est une proposition qui dépend d'une proposition principale et est introduite par une conjonction de subordination (simple comme "que", "quand", "si" ou complexe comme "parce que", "bien que", "afin que").

Son rôle est de compléter le verbe de la principale. Elle peut avoir plusieurs fonctions :

• Complément circonstanciel (de temps, de cause, de conséquence, de but, de concession...). C'est le cas le plus fréquent pour les conjonctives autres que celles introduites par "que".
  • Exemple : Il a réussi parce qu'il a beaucoup travaillé. (complément circonstanciel de cause)
• Complément d'objet direct (COD) lorsque la subordonnée est introduite par "que" et complète un verbe de déclaration, d'opinion, de sentiment. On parle alors de subordonnée complétive.
  • Exemple : Je crois que tu viendras. (COD du verbe "crois")

Elles indiquent le moment où se déroule l'action de la principale. Elles sont introduites par des conjonctions comme : quand, lorsque, pendant que, dès que, après que, avant que, tant que, depuis que, etc.

Elles expriment :

• L'antériorité : avant que...
• La simultanéité : quand, lorsque, pendant que...
• La postériorité : après que, dès que...

La concordance des temps est importante : le temps du verbe de la subordonnée doit être en accord avec celui de la principale.

• Exemple : Je lirai ce livre quand j'aurai le temps. (futur simple / futur antérieur)

• De cause : Elles expliquent la raison de l'action de la principale. Introduites par : parce que, puisque, comme, étant donné que, sous prétexte que, etc.
  • Exemple : Je suis fatigué parce que j'ai mal dormi.
• De conséquence : Elles expriment le résultat de l'action de la principale. Introduites par : si bien que, de sorte que, tellement que, au point que, etc.
  • Exemple : Il a tant plu si bien que les rues sont inondées.

• De but : Elles indiquent l'objectif de l'action de la principale. Introduites par : pour que, afin que, de peur que, de crainte que. Elles sont généralement suivies du subjonctif.
  • Exemple : Il travaille pour qu'il réussisse. (but)
• De concession : Elles expriment une opposition, une contradiction entre deux faits qui ne s'empêchent pas mutuellement. Introduites par : bien que, quoique, malgré que (familier), même si, etc. Elles sont souvent suivies du subjonctif (sauf "même si" et "malgré que").
  • Exemple : Bien qu'il soit fatigué, il continue à travailler. (concession)

La proposition subordonnée relative est une proposition qui complète un nom ou un pronom appelé antécédent. Elle est introduite par un pronom relatif.

Son rôle est d'apporter une information supplémentaire sur l'antécédent. Elle a une fonction adjectivale, c'est-à-dire qu'elle équivaut à un adjectif ou à un complément du nom.

• Exemple : C'est le livre que j'ai lu hier. ("que j'ai lu hier" complète "livre")

Les pronoms relatifs simples sont : qui, que, quoi, dont, où.

• Qui : Représente une personne ou une chose. Il est sujet du verbe de la relative.
  • Exemple : L'homme qui parle est mon père.
• Que : Représente une personne ou une chose. Il est COD du verbe de la relative.
  • Exemple : Le film que tu as vu est excellent.
• Quoi : Utilisé après une préposition, renvoie à une chose indéfinie.
  • Exemple : Je ne sais pas à quoi tu penses.
• Dont : Remplace un complément introduit par "de" (complément du nom, COD avec "de", COI avec "de", etc.).
  • Exemple : C'est le film dont je t'ai parlé. (J'ai parlé de ce film)
• Où : Remplace un complément de lieu ou de temps.
  • Exemple : La ville où je suis né est belle. (lieu)

La fonction du pronom relatif est très importante car il remplace un mot de la proposition principale (son antécédent) dans la subordonnée.

Ils sont formés d'un article défini (le, la, les) et de "quel" (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles), et sont souvent précédés d'une préposition (à, de, pour, avec...).

• Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles : Utilisés après une préposition pour renvoyer à des choses (parfois des personnes, pour éviter l'ambiguïté avec "qui").
  • Exemple : Les difficultés auxquelles j'ai fait face étaient nombreuses. (à + lesquelles)
• Auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles (à + lequel/laquelle/lesquels/lesquelles)
• Duquel, de laquelle, desquels, desquelles (de + lequel/laquelle/lesquels/lesquelles)

Ils permettent d'éviter les ambiguïtés que "qui" pourrait créer, surtout quand il y a plusieurs noms au même genre et nombre.

Le verbe de la proposition subordonnée relative s'accorde toujours avec l'antécédent du pronom relatif.

• Exemple : Ce sont les élèves qui ont réussi. (réussi s'accorde avec "élèves", car "qui" remplace "élèves" et est sujet)

Cas particuliers :

• Après "celui qui", "ceux qui", "celle qui", "celles qui", le verbe s'accorde avec le pronom démonstratif.
  • Exemple : Ceux qui travaillent réussiront.
• Avec "un de ceux qui...", le verbe peut s'accorder avec "un" (sens restrictif) ou avec "ceux" (sens général). L'accord avec "ceux" est le plus courant.
  • Exemple : C'est un de ceux qui parlent le mieux. (accord avec "ceux")

La proposition subordonnée interrogative indirecte est une proposition qui rapporte une question sans la poser directement. Elle dépend d'un verbe de la principale exprimant l'interrogation, le doute, la connaissance, la déclaration (demander, savoir, ignorer, dire, etc.).

• Elle n'est pas suivie d'un point d'interrogation.
• Elle a la fonction de complément d'objet direct (COD) du verbe de la principale.
  • Exemple : Je me demande s'il viendra. (COD du verbe "demande")

Ces subordonnées sont introduites par des mots interrogatifs :

• Si : Pour l'interrogation totale (réponse par oui/non).
  • Exemple : Je ne sais pas s'il pleut. (Est-ce qu'il pleut ?)
• Où, quand, comment, pourquoi : Pour l'interrogation partielle (portant sur un élément de la phrase).
  • Exemple : Dis-moi où tu vas. (Où vas-tu ?)
• Qui, que, quoi, lequel : Pour interroger sur l'identité ou la nature.
  • Exemple : Je voudrais savoir qui est là. (Qui est là ?)
  • Exemple : Elle lui demande ce qu'il fait. (Que fait-il ?)

• Ordre des mots : Contrairement à l'interrogation directe, il n'y a pas d'inversion du sujet et du verbe. L'ordre des mots est celui d'une phrase déclarative.
  • Interrogation directe : Que fait-il ?
  • Interrogation indirecte : Je me demande ce qu'il fait. (et non "ce que fait-il")
• Concordance des temps : Les temps verbaux sont soumis aux règles de concordance des temps.
  • Exemple : Il m'a demandé si j'étais prêt. (Passé composé + imparfait)
• Différence avec l'interrogation directe : L'interrogation directe est une question posée telle quelle (avec point d'interrogation). L'interrogation indirecte est une question rapportée, intégrée dans une autre phrase.

La proposition subordonnée complétive est introduite par la conjonction de subordination que. Elle a la fonction de complément d'objet direct du verbe principal (parfois sujet, COD, attribut...).

• Elle complète un verbe de :

  • Opinion (penser, croire, estimer...)
  • Déclaration (dire, affirmer, annoncer...)
  • Sentiment (aimer, regretter, craindre...)
  • Volonté (vouloir, souhaiter, ordonner...)

• Le mode du verbe de la complétive dépend du verbe de la principale :

  • Indicatif après un verbe d'opinion ou de déclaration à la forme affirmative.
    • Exemple : Je pense qu'il viendra.
  • Subjonctif après un verbe de sentiment, de volonté, ou un verbe d'opinion à la forme négative ou interrogative.
    • Exemple : Je souhaite qu'il vienne.
    • Exemple : Je ne crois pas qu'il vienne.

La proposition subordonnée participiale est une proposition dont le verbe est au participe présent ou au participe passé et qui possède un sujet propre, différent de celui de la proposition principale.

• Elle n'est pas introduite par un mot subordonnant.
• Elle exprime souvent la cause, le temps ou la manière.
  • Exemple : Le travail terminé, nous sommes partis. (cause ou temps)
  • Exemple : Les enfants jouant dans le jardin, les parents se reposent. (cause ou temps)

La proposition subordonnée infinitive est une proposition dont le verbe est à l'infinitif et qui possède un sujet propre, différent de celui de la proposition principale.

• Elle n'est pas introduite par un mot subordonnant.
• Elle apparaît après certains verbes comme faire, laisser, voir, entendre, regarder, sentir.
  • Exemple : J'ai vu les enfants courir. ("les enfants" est le sujet de "courir", différent de "je")
  • Exemple : Il a laissé la porte ouverte.

Pour analyser une phrase complexe :

1. Identifier les verbes conjugués : Chaque verbe correspond à une proposition.
2. Repérer le ou les mots subordonnants : C'est le signe d'une subordonnée. Mettez des crochets autour de la subordonnée.
3. Déterminer la proposition principale : C'est celle qui reste une fois les subordonnées retirées.
4. Déterminer la fonction de la subordonnée : Posez-vous la question : que complète-t-elle ? Est-ce un nom (relative) ? Un verbe (conjonctive, interrogative indirecte) ? Remplace-t-elle un complément circonstanciel ?

1. Soulignez les propositions subordonnées et indiquez leur type :

   • Je pense qu'il est temps de partir.
   • La maison où j'ai grandi est en vente.
   • Puisqu'il pleut, nous resterons à l'intérieur.
   • Dis-moi quand tu arriveras.
   • Bien qu'il fasse froid, il est sorti.

2. Transformez les phrases en utilisant le type de subordonnée demandé :

   • Question directe : "Partiras-tu ?" → Interrogative indirecte : Je me demande...
   • Deux phrases simples : "J'ai lu un livre. Ce livre était passionnant." → Relative : J'ai lu un livre...
   • Cause : "Il est fatigué à cause de son travail." → Conjonctive de cause : Il est fatigué...

Entraînez-vous à écrire des paragraphes en intégrant volontairement différents types de propositions subordonnées. Cela vous aidera à améliorer la complexité des phrases et à éviter la répétition pour une expression plus riche et plus nuancée.

• Décrivez une journée mémorable en utilisant au moins une subordonnée de temps, une de cause et une relative.
• Racontez un événement en exprimant votre opinion (complétive), une conséquence (conjonctive de conséquence) et une interrogation (interrogative indirecte).

Ces exercices vous permettront de maîtriser l'utilisation des propositions subordonnées, essentielles pour une expression écrite et orale de qualité.