Laccord du verbe avec le sujet

L'accord du verbe est une règle fondamentale en français. Il signifie que le verbe doit adapter sa forme en fonction de son sujet. C'est un peu comme si le verbe "saluait" son sujet en changeant sa terminaison.

Pourquoi est-ce important ?

• Pour que la phrase soit correcte et compréhensible.
• Pour montrer qui fait l'action.
• Le français est une langue où l'accord est essentiel pour la grammaire.

Le lien entre le verbe et le sujet est très fort : le verbe est l'action, le sujet est celui qui fait l'action. Ils sont inséparables !

Pour accorder correctement le verbe, la première étape est de trouver son sujet.

Comment trouver le sujet ? Pose la question "Qui est-ce qui... ?" ou "Qu'est-ce qui... ?" juste avant le verbe. La réponse est le sujet.

• Exemple : "Les oiseaux chantent."
  • Qui est-ce qui chantent ? → Les oiseaux. (Sujet)
• Exemple : "Le vent souffle fort."
  • Qu'est-ce qui souffle fort ? → Le vent. (Sujet)

Le sujet peut être placé avant le verbe (le plus souvent) ou après le verbe (sujet inversé).

Il existe deux types principaux de sujets :

• Sujet nominal : un nom commun ou un nom propre (ex: le chat, Marie).
• Sujet pronominal : un pronom personnel (ex: il, nous, elles).

Le verbe est une partie du discours très flexible. Il ne reste jamais sous la même forme ! Il varie en fonction du sujet (personne et nombre) et du temps (passé, présent, futur...).

Ces variations se voient grâce aux terminaisons verbales. Par exemple, au présent de l'indicatif :

• Je chante
• Tu chantes
• Il/elle/on chante
• Nous chantons
• Vous chantez
• Ils/elles chantent

La conjugaison est l'ensemble des formes que peut prendre un verbe. L'accord est donc une partie essentielle de la conjugaison. Le verbe s'accorde en personne (1e, 2e, 3e) et en nombre (singulier, pluriel) avec son sujet.

Quand le sujet est un seul élément au singulier, le verbe s'accorde au singulier (1ère, 2ème ou 3ème personne du singulier).

• Un seul sujet singulier :

  • Le chat dort. (3e personne du singulier)
  • Je mange. (1e personne du singulier)
  • Tu parles. (2e personne du singulier)

• Exemples avec des noms :

  • L'élève écoute attentivement.
  • Mon frère joue au football.

• Exemples avec des pronoms :

  • Il lit un livre.
  • Elle dessine bien.
  • On travaille ensemble.

Quand le sujet est un seul élément au pluriel, le verbe s'accorde au pluriel (1ère, 2ème ou 3ème personne du pluriel).

• Un seul sujet pluriel :

  • Les chiens aboient. (3e personne du pluriel)
  • Nous courons. (1e personne du pluriel)
  • Vous chantez. (2e personne du pluriel)

• Exemples avec des noms :

  • Les enfants jouent dans le jardin.
  • Mes parents voyagent beaucoup.

• Exemples avec des pronoms :

  • Ils regardent la télévision.
  • Elles préparent le repas.

Le sujet est dit "inversé" quand il est placé après le verbe. Cela arrive souvent dans les questions ou avec certaines expressions.

Même si l'ordre change, la règle d'accord reste la même : le verbe s'accorde toujours avec son sujet, où qu'il se trouve.

• Phrases interrogatives :

  • Où va ton ami ? (Ton ami → 3e personne du singulier)
  • Quand viendront les invités ? (Les invités → 3e personne du pluriel)

• Incises (propositions ajoutées dans une citation) :

  • "J'ai faim", dit l'enfant. (L'enfant → 3e personne du singulier)
  • "Nous sommes prêts", répondirent les coureurs. (Les coureurs → 3e personne du pluriel)

• Après certains adverbes (ainsi, peut-être, à peine...) :

  • Peut-être viendra mon oncle.

Lorsque plusieurs sujets sont reliés par des mots de coordination comme "et", "ni", "ou", l'accord devient plus subtil.

• Plusieurs sujets reliés par "et" : Si les sujets sont coordonnés par "et", le verbe se met toujours au pluriel. C'est comme si on additionnait les sujets.

  • Mon père et ma mère partent en vacances. (Ils)
  • Le chat et le chien dorment ensemble. (Ils)

• Cas particuliers de "ou" :

  • Si "ou" exprime un choix exclusif (l'un OU l'autre, pas les deux), le verbe reste au singulier.
    • Le train ou l'avion sera le plus rapide. (Un seul des deux moyens de transport)
  • Si "ou" exprime une équivalence ou une addition (l'un ET l'autre sont possibles), le verbe se met au pluriel.
    • Le lion ou le tigre sont des félins dangereux. (Les deux sont des félins dangereux)
  • Si "ou" relie des sujets de personnes différentes, le verbe s'accorde avec le sujet le plus proche ou se met au pluriel. Le pluriel est souvent préféré pour éviter l'ambiguïté.
    • Toi ou lui irez au cinéma. (Pluriel)

• Sujets reliés par "ni" : Quand "ni... ni..." relie plusieurs sujets, le verbe se met généralement au pluriel.

  • Ni Paul ni Marie ne sont venus.
  • Ni le froid ni la pluie ne m'arrêtent.

Il arrive que des mots ou des groupes de mots se placent entre le sujet et le verbe. Il faut alors faire attention de bien identifier le noyau du sujet pour accorder le verbe.

• Expansion du nom entre le sujet et le verbe :

  • Les livres que j'ai achetés hier sont passionnants. (Le sujet est "Les livres", pas "hier")
  • La voiture de mon voisin est neuve. (Le sujet est "La voiture", pas "mon voisin")

  Dans ces cas, le verbe s'accorde avec le nom principal du groupe sujet, et non avec les compléments qui le suivent.

• Attention aux compléments : Ne confonds pas le sujet avec un complément du nom ou un complément d'objet placé avant le verbe.

  • "La couleur des murs est jolie." → Sujet : "La couleur" (singulier). "des murs" est un complément du nom.

Les pronoms indéfinis désignent des personnes ou des choses de manière imprécise. Leur accord peut varier.

• Accord au singulier :

  • Chacun fait ce qu'il veut.
  • Personne n'est venu.
  • Rien ne bouge.
  • Quelqu'un a frappé à la porte.

• Accord au singulier ou au pluriel pour "tout" :

  • Tout est prêt. (Singulier, quand "tout" est un pronom neutre)
  • Tous sont partis. (Pluriel, quand "tous" désigne des personnes ou des choses identifiables)

• La plupart, beaucoup, peu, nombre, quantité (sans "de") :

  • Ils sont généralement suivis d'un verbe au pluriel, car ils évoquent une pluralité.
    • La plupart sont d'accord.
    • Beaucoup pensent ainsi.

Les pronoms relatifs (qui, que, dont, où, lequel, etc.) remplacent un nom ou un pronom appelé l'antécédent. Le verbe de la proposition subordonnée relative s'accorde avec cet antécédent.

• Identifier l'antécédent : C'est le mot juste avant le pronom relatif que celui-ci remplace.

• Exemples :

  • C'est moi qui suis responsable. (L'antécédent de "qui" est "moi", donc le verbe est à la 1e personne du singulier)
  • Ce sont les élèves qui ont gagné. (L'antécédent de "qui" est "les élèves", donc le verbe est à la 3e personne du pluriel)
  • J'ai lu un livre qui était passionnant. (L'antécédent est "livre", singulier)
  • Les fleurs que tu m'as offertes sont magnifiques. (Le verbe "as offertes" s'accorde avec "que" qui représente "les fleurs", donc le participe passé est au féminin pluriel. Le verbe principal "sont" s'accorde avec "les fleurs", sujet.)

Un sujet collectif est un nom singulier qui désigne un ensemble de personnes ou de choses (une foule, une majorité, un groupe, la plupart, etc.). L'accord peut être délicat.

• Accord au singulier : Si l'on insiste sur l'idée d'un bloc uni, d'une entité unique.

  • La foule applaudit le chanteur. (La foule agit comme un tout)
  • Un groupe arrive en retard.

• Accord au pluriel : Si l'on insiste sur l'idée des individus qui composent le collectif. C'est souvent le cas quand le collectif est suivi d'un complément au pluriel.

  • La plupart des gens pensent cela. (On pense aux "gens")
  • Une multitude d'oiseaux volent dans le ciel.

• "La plupart", "la minorité", "le reste" : Quand ces mots sont suivis d'un complément au pluriel, le verbe est généralement au pluriel.

  • La plupart des étudiants ont réussi leur examen.

Les expressions de quantité (beaucoup de, peu de, assez de, trop de, la majorité de, etc.) sont souvent suivies d'un complément. L'accord se fait généralement avec le complément si celui-ci est exprimé.

• Accord avec le complément :

  • Beaucoup de monde était là. (Monde → singulier)
  • Beaucoup de personnes étaient là. (Personnes → pluriel)
  • La majorité des élèves a compris / ont compris. (Les deux sont acceptables, mais le pluriel est souvent préféré car on insiste sur les "élèves").
  • Peu de bruit s'entendait. (Bruit → singulier)
  • Peu de fleurs ont éclos. (Fleurs → pluriel)

• Nuances de sens : L'accord peut dépendre de ce que l'on veut souligner. Si l'on insiste sur l'idée de la quantité elle-même, on peut accorder au singulier. Si l'on insiste sur les éléments quantifiés, on accorde au pluriel.

Le verbe "être" est un verbe d'état. Il est suivi d'un attribut du sujet qui donne une caractéristique au sujet. L'accord du verbe "être" suit les règles habituelles d'accord avec le sujet. L'attribut du sujet s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.

• Exemples :

  • Mon frère est grand. (Sujet singulier, attribut singulier)
  • Mes sœurs sont intelligentes. (Sujet pluriel, attribut pluriel)
  • La maison est blanche. (Sujet féminin singulier, attribut féminin singulier)

• Cas des pronoms neutres "ce" et "il" :

  • Avec "Ce sont" : Devant un nom pluriel, on dit "Ce sont".
    • Ce sont mes amis.
    • Ce sont des problèmes.
  • Avec "C'est" : Devant un nom singulier ou un pronom.
    • C'est mon chien.
    • C'est lui.
  • Avec "Il est / Ils sont" : "Il" ou "Ils" reprennent généralement un nom déjà mentionné.
    • Où sont mes livres ? Ils sont sur la table.
    • Regarde ce tableau, il est magnifique.

Pour éviter les erreurs, utilise ces astuces pour bien repérer le sujet :

1. Encadrer le sujet par "C'est... qui" ou "Ce sont... qui" :

   • "Les enfants jouent." → Ce sont les enfants qui jouent. (Le sujet est bien "les enfants").
   • "Le chat dort." → C'est le chat qui dort. (Le sujet est bien "le chat").

2. Changer le temps du verbe : Seul le verbe et ses auxiliaires changent, le sujet reste invariable.

   • "Les oiseaux chantent." (Présent) → "Les oiseaux chanteront." (Futur). "Les oiseaux" est le sujet.
   • "Je mange." (Présent) → "Je mangeais." (Imparfait). "Je" est le sujet.

3. Remplacer le sujet par un pronom personnel :

   • "Ma sœur et moi allons au marché." → On peut remplacer "Ma sœur et moi" par "Nous". Le verbe est donc à la 1ère personne du pluriel.
   • "L'ordinateur fonctionne bien." → On peut remplacer "L'ordinateur" par "Il". Le verbe est donc à la 3ème personne du singulier.

La relecture systématique est essentielle pour détecter les erreurs d'accord. Fais-en une habitude !

• Vérifier l'accord sujet-verbe : à chaque phrase que tu écris, demande-toi : "Quel est le sujet ? Comment le verbe doit-il s'accorder avec lui ?"
• Utilisation d'outils de correction : Les correcteurs orthographiques peuvent t'aider, mais ils ne sont pas infaillibles. Comprendre les règles reste la meilleure des corrections.

Comme pour tout en français, la pratique est la clé !

• Pratiquer avec des exercices variés : Fais des exercices d'accord, lis beaucoup, écris. Plus tu seras exposé à la langue, plus l'accord deviendra un automatisme.
• Identifier les erreurs courantes : Note les erreurs que tu fais souvent pour mieux les cibler lors de tes révisions.
• Développer l'automatisme de l'accord : Avec le temps, tu n'auras plus besoin de poser les questions "Qui est-ce qui ?" ou "Qu'est-ce qui ?". L'accord deviendra naturel.