LOE/LOMLOE (BOE)Educación Artística5º de Educación Primaria7 min de lectura

Los instrumentos musicales y su clasificación

Para entender la música, primero debemos comprender qué es el sonido. El sonido se produce siempre que hay una vibración.

Lectura6 partesUn recorrido editorial y navegable.
Práctica12 preguntasTest y tarjetas de memoria para abrir después de leer.
Objetivo5º de Educación PrimariaFormato rápido para comprobar si el tema encaja.
Parte 1

Fundamentos de la Clasificación Musical

El origen del sonido en los instrumentos

Para entender la música, primero debemos comprender qué es el sonido. El sonido se produce siempre que hay una vibración. Cuando golpeamos, soplamos o rozamos un objeto, este vibra y mueve las moléculas de aire que lo rodean, creando ondas que llegan a nuestros oídos.

En un instrumento musical, distinguimos tres elementos clave:

  1. El material vibrante: Es la parte del instrumento que se mueve (una cuerda, una membrana, una columna de aire).
  2. El cuerpo resonador: Es la "caja" o estructura que amplifica el sonido. Sin ella, la vibración sería casi inaudible.
  3. La transmisión: El sonido viaja a través del aire hasta nosotros.

El sonido es energía física que se transforma en arte a través de los instrumentos.

La clasificación tradicional de la orquesta

Durante siglos, los músicos han organizado los instrumentos según cómo se ven y cómo se tocan en la orquesta sinfónica. Esta clasificación divide los instrumentos en tres grandes grupos:

  • Cuerda: Instrumentos que usan cuerdas tensadas.
  • Viento: Instrumentos donde el sonido se produce por el aire.
  • Percusión: Instrumentos que se golpean, agitan o rozan.

El sistema Sachs-Hornbostel

A principios del siglo XX, los musicólogos Erich von Hornbostel y Curt Sachs crearon un sistema más científico. En lugar de fijarse en la forma, se fijaron en qué es lo que vibra exactamente. Este sistema es el estándar internacional hoy en día y divide los instrumentos en cinco familias técnicas:

  • Cordófonos: Vibra una cuerda.
  • Aerófonos: Vibra una columna de aire.
  • Membranófonos: Vibra una membrana o parche.
  • Idiófonos: Vibra el propio cuerpo del instrumento.
  • Electrófonos: El sonido se genera o amplifica mediante electricidad.
Parte 2

La Familia de los Cordófonos

Instrumentos de cuerda frotada

Son los protagonistas de la sección de cuerdas de la orquesta. El sonido se produce al pasar un arco (una vara de madera con crines de caballo tensadas) sobre las cuerdas.

La familia principal, ordenada de más agudo (pequeño) a más grave (grande), es:

  1. Violín: El más pequeño y agudo.
  2. Viola: Un poco más grande que el violín, con un sonido más profundo.
  3. Violonchelo: Se toca sentado, apoyado en el suelo con una pica.
  4. Contrabajo: El más grande y grave de todos.

Instrumentos de cuerda pulsada

En estos instrumentos, las cuerdas se hacen vibrar utilizando los dedos o una pequeña pieza de plástico llamada plectro (púa).

  • La guitarra española: Posee seis cuerdas y una caja de resonancia con forma de ocho. Es el instrumento más icónico de nuestra cultura.
  • El arpa: Tiene una estructura triangular con muchas cuerdas de diferentes longitudes que el músico pulsa con ambas manos.

Instrumentos de cuerda percutida

Aunque a veces nos confunda, el piano pertenece a esta familia. Al presionar una tecla, un pequeño martillo de fieltro golpea una cuerda dentro del instrumento. El piano permite un gran control de la dinámica, ya que si pulsas fuerte la tecla, el martillo golpea fuerte la cuerda, produciendo un sonido fuerte (forte), y viceversa (piano).

Parte 3

La Familia de los Aerófonos

Viento madera: Embocaduras y cañas

Se llaman así porque originalmente eran de madera, aunque hoy algunos sean de metal (como la flauta travesera). Lo que los define es su mecanismo de producción de aire:

  • Bisel: El aire choca contra un borde afilado (ej. Flauta dulce, Flauta travesera).
  • Lengüeta simple: Una fina lámina de caña vibra contra la boquilla (ej. Clarinete, Saxofón).
  • Lengüeta doble: Dos láminas de caña vibran entre sí (ej. Oboe, Fagot).

Viento metal: Potencia y brillo

Estos instrumentos suelen estar hechos de aleaciones de metal y tienen un sonido potente. El músico hace vibrar sus propios labios en una boquilla de copa. Para cambiar las notas, usan:

  • Pistones: Válvulas que alargan el recorrido del aire (Trompeta, Trompa, Tuba).
  • Varas: Un tubo móvil que se desliza (Trombón).

Aerófonos con teclado y fuelle

Existen instrumentos de viento complejos que utilizan mecanismos mecánicos:

  • Órgano de tubos: El aire es impulsado por un fuelle hacia miles de tubos de diferentes tamaños. Se controla desde varios teclados.
  • Acordeón: El músico mueve un fuelle con los brazos mientras pulsa teclas o botones.
Parte 4

Membranófonos e Idiófonos: La Percusión

Membranófonos: El parche vibrante

En estos instrumentos, el sonido proviene de una membrana tensa (piel o material sintético).

  • Timbales: Son los únicos membranófonos de la orquesta que pueden afinarse para dar notas precisas.
  • Tambores y bombos: Se utilizan para marcar el ritmo y tienen una tensión fija. La altura del sonido depende de la tensión de la membrana: a más tensión, sonido más agudo.

Idiófonos: El cuerpo como emisor

Aquí no hay cuerdas ni parches; es el propio material del instrumento el que suena al ser golpeado.

  • Madera: Claves, castañuelas, xilófono.
  • Metal: Triángulo, platillos, metalófono. Se pueden clasificar por cómo se tocan: entrechocados (platillos), sacudidos (maracas) o percutidos (triángulo).

Percusión de altura determinada e indeterminada

Es vital distinguir si un instrumento puede tocar una melodía o solo ritmos:

  1. Altura determinada: Pueden dar notas musicales exactas (Do,Re,Mi...Do, Re, Mi...). Ejemplos: Xilófono, Timbales, Carillón.
  2. Altura indeterminada: Producen sonidos complejos o ruidos que no corresponden a una nota musical concreta. Ejemplos: Bombo, Caja, Triángulo, Maracas.
Parte 5

Electrófonos y Nuevas Tecnologías

Instrumentos eléctricos y electrónicos

Son aquellos que necesitan electricidad para sonar o para que su sonido sea audible.

  • Eléctricos: Tienen cuerdas físicas pero necesitan un amplificador (Guitarra eléctrica, Bajo eléctrico).
  • Electrónicos: El sonido se genera totalmente por circuitos (Sintetizadores, Cajas de ritmos).

La música digital en el aula

Hoy en día, un ordenador o una tablet pueden ser instrumentos musicales.

  • Apps musicales: Permiten simular pianos o baterías.
  • Secuenciadores: Programas que permiten ordenar sonidos en el tiempo para crear canciones.
  • Instrumentos virtuales: Sonidos grabados de instrumentos reales que podemos tocar con un teclado conectado al PC.

Cuidado y mantenimiento

Un buen músico debe cuidar sus herramientas:

  • Higiene: Limpiar siempre las boquillas de los instrumentos de viento después de usarlos.
  • Protección: Guardar siempre el instrumento en su estuche para evitar cambios de temperatura y golpes.
  • Afinación: Revisar la tensión de las cuerdas o parches antes de empezar a tocar.
Parte 6

Agrupaciones Instrumentales

La Orquesta Sinfónica

Es la agrupación más grande, llegando a tener más de 100 músicos.

  • Disposición: Los instrumentos se colocan en abanico. Las cuerdas delante, detrás el viento y al fondo la percusión.
  • El Director: Es la figura que coordina a todos, marca el tempo y decide la expresión de la obra.

Música de cámara y bandas

  • Música de cámara: Grupos pequeños (de 2 a 10 músicos), como el cuarteto de cuerda (dos violines, viola y violonchelo).
  • Bandas de música: Agrupaciones formadas principalmente por instrumentos de viento y percusión. Son muy comunes en las fiestas de nuestros pueblos y ciudades.

El conjunto instrumental escolar

En clase de música utilizamos el instrumental Orff. Este conjunto incluye:

  1. Instrumentos de placas: Xilófonos, metalófonos y carillones.
  2. Pequeña percusión: Panderetas, triángulos, cajas chinas.
  3. Flauta dulce: Nuestro principal instrumento de viento para aprender melodías.
FamiliaElemento que vibraEjemplo
CordófonosCuerdasGuitarra, Violín
AerófonosAireFlauta, Trompeta
MembranófonosMembrana/ParcheTambor, Timbal
IdiófonosTodo el cuerpoTriángulo, Claves
ElectrófonosElectricidadSintetizador
Después de leer

Pasa a la práctica con dos bloques bien visibles

Cuando hayas leído los apuntes, abre el test para comprobar lo que has entendido o las flashcards para memorizar las ideas importantes. Los dos se abren en una ventana propia.

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