Le jugement : penser par soi-même

Il est très important de faire la différence entre un fait et une opinion.

• Un fait est quelque chose que tout le monde peut vérifier. Par exemple : « Il y a 28 élèves dans la classe. » C'est une vérité mathématique.
• Une opinion est un goût personnel ou un avis. Par exemple : « Le chocolat est le meilleur parfum de glace. » Ce n'est pas forcément vrai pour tout le monde.

On peut discuter d'une opinion, mais on ne peut pas changer un fait. Il faut toujours respecter l'avis d'autrui, même si on ne préfère pas la même chose que lui.

Nos yeux ou nos oreilles peuvent parfois nous tromper. C'est ce qu'on appelle une illusion. Par exemple, un bâton plongé dans l'eau peut sembler tordu alors qu'il est bien droit. De la même manière, la première impression sur une personne peut être fausse. Ce n'est pas parce qu'un camarade a l'air timide le premier jour qu'il n'est pas très drôle quand on le connaît mieux. Il faut prendre le temps d'observer avant de juger.

Quand on entend une nouvelle, il faut se poser des questions :

1. D'où vient l'information ? Est-ce un ami qui l'a inventée ou est-ce écrit dans un livre sérieux ?
2. Comparer : Si deux personnes racontent la même chose de façon très différente, il y a peut-être une erreur.
3. Le doute constructif : C'est le fait de se dire « Je ne suis pas sûr, je vais vérifier ». C'est une preuve d'intelligence !

Pour bien réfléchir, il faut mettre des mots sur ses sentiments. Voici les principales émotions :

• La joie, la tristesse, la colère, la peur, le dégoût. Il y a souvent un lien entre ce que l'on pense et ce que l'on ressent. Une émotion est un signal, mais elle ne doit pas décider à notre place. Par exemple, être en colère ne donne pas le droit de frapper (l'action doit être contrôlée).

Quand on est très en colère, on devient impulsif : on agit trop vite sans réfléchir. La peur peut aussi nous empêcher d'essayer de nouvelles choses parce qu'on s'imagine des dangers qui n'existent pas. Pour bien juger, il faut apprendre à retrouver son calme. On peut respirer doucement ou compter jusqu'à dix avant de parler.

L'empathie, c'est essayer de se mettre à la place de l'autre pour comprendre ce qu'il ressent. Si un camarade perd son jeu préféré, je peux comprendre sa tristesse même si ce n'est pas mon jeu. Cela permet d'être bienveillant et d'éviter les disputes inutiles.

Un argument est une idée expliquée. Pour bien se faire comprendre, on utilise souvent le mot « parce que ».

• Exemple : « Je pense qu'il faut protéger la forêt parce que les arbres produisent l'oxygène que nous respirons. » Donner un exemple concret aide aussi les autres à visualiser ce que l'on veut dire.

Pour que le débat fonctionne, il faut respecter des règles :

• Demander la parole en levant la main.
• Écouter sans interrompre celui qui parle.
• Essayer de reformuler l'idée d'un camarade (« Si j'ai bien compris, tu dis que... ») pour montrer qu'on l'a écouté.

Parfois, pendant une discussion, on se rend compte qu'un camarade a un meilleur argument que le nôtre. Changer d'avis n'est pas une défaite, c'est une preuve que l'on a progressé. Reconnaître une erreur montre que l'on est capable de faire évoluer sa pensée.

Parfois, tous les copains veulent faire la même chose (un jeu dangereux ou une moquerie). C'est ce qu'on appelle l'effet de mode ou la pression du groupe. Il faut avoir le courage de dire « non » quand on n'est pas d'accord ou quand on pense que c'est mal.

Un préjugé, c'est juger quelqu'un avant même de le connaître. Un stéréotype, c'est une idée toute faite sur un groupe de personnes.

• Exemple : « Les garçons ne pleurent pas » ou « Les filles ne savent pas jouer au foot ». Ces idées sont fausses. Il ne faut jamais généraliser. Chaque personne est unique.

Les publicités sont faites pour nous donner envie d'acheter. Elles utilisent des couleurs vives et des musiques joyeuses pour nous influencer. Pour être un consommateur critique, il faut se demander : « Est-ce que j'en ai vraiment besoin ou est-ce que c'est la publicité qui me fait envie ? »

Chaque citoyen a le droit d'avoir ses propres idées, c'est la liberté. La laïcité permet à chacun de croire ou de ne pas croire, tout en respectant les règles de l'école. La seule limite est de ne pas blesser ou insulter autrui avec ses mots.

Dans la classe, chaque voix compte de la même façon. Que l'on soit un garçon ou une fille, que l'on soit grand ou petit, tout le monde a le droit de s'exprimer. C'est le refus des discriminations. La parité signifie que l'on essaie de donner autant la parole aux filles qu'aux garçons.

Quand on prend une décision pour la classe, on ne doit pas penser qu'à soi. On cherche l'intérêt général, c'est-à-dire ce qui est bon pour tout le groupe.

Le compromis démocratique consiste à trouver une solution où chacun fait un petit effort pour que tout le monde soit d'accord.