La compréhension de l'écrit

Quand tu lis, tu vois plein de mots. Certains mots, tu les connais déjà ! Ce sont les mots familiers.

• Tu peux reconnaître ton prénom ou celui de tes amis.
• Tu reconnais aussi les noms d'objets que tu vois tous les jours, comme "table" ou "chaise".
• Il faut chercher ces mots connus dans les phrases.

Chaque mot a un sens, il veut dire quelque chose.

• Un mot comme "chien" te fait penser à un animal.
• Parfois, le reste de la phrase t'aide à comprendre un mot nouveau. C'est le contexte.
• Trouver des mots qui veulent dire presque la même chose (des synonymes) aide aussi, comme "grand" et "haut".

Une phrase n'est pas juste un mot tout seul.

• Une phrase commence par une majuscule et finit par un point (.), un point d'interrogation (?) ou un point d'exclamation (!).
• Une phrase raconte une idée complète. Par exemple, "Le chat dort." est une phrase. "Chat" est un mot.

Quand tu lis une petite histoire, il y a des choses que tu peux trouver directement dans le texte. Ce sont les informations explicites.

• Qui ? Qui est le personnage principal ?
• Quoi ? Que fait-il ?
• Où ? Où se passe l'histoire ?
• Quand ? Quand cela arrive-t-il ?

Après avoir lu, essaie de raconter l'histoire à ta façon.

• Dis ce que tu as compris.
• Utilise des mots simples.
• C'est comme si tu expliquais l'histoire à quelqu'un qui ne l'a pas lue.

Souvent, une histoire a une image. L'image est une aide !

• Regarde bien l'image et lis le texte. Est-ce que ça va ensemble ?
• L'image peut t'aider à comprendre ce que les mots veulent dire.
• Décris ce que tu vois sur l'image et ce que tu lis dans le texte.

Dans une histoire, il y a des personnages.

• Qui sont-ils ? Donne leurs noms.
• Que font-ils ?
• Essaie de ne pas les confondre.

Les choses se passent dans un certain ordre. C'est la chronologie.

• Qu'est-ce qui se passe d'abord ? Et ensuite ? Et à la fin ?
• Des mots comme "puis", "après", "soudain" aident à comprendre l'ordre.
• Tu peux remettre des images d'une histoire dans le bon ordre.

Quand tu lis, tu peux essayer de deviner ce qui va se passer après.

• Regarde les indices dans le texte et les images.
• Fais des hypothèses : "Je pense que...", "Peut-être que...".
• Puis, continue à lire pour voir si tu avais raison !

Après la lecture, on te posera des questions.

• Cherche la réponse directement dans le texte.
• Ta réponse doit être courte et précise.
• Utilise les mots de la question pour faire ta réponse. Exemple: "Qui mange la pomme ?" Réponse: "C'est le garçon qui mange la pomme."

Ce n'est pas tout de répondre, il faut aussi montrer pourquoi tu as répondu ça.

• Dis : "J'ai trouvé la réponse ici, dans le texte..."
• Tu peux même montrer la phrase qui t'a aidé. Citer un passage, c'est montrer la preuve.

Après la lecture, tu as le droit de dire ce que tu en penses.

• Dis si tu as aimé l'histoire et pourquoi.
• Parle des émotions des personnages : "Le loup est content", "Le petit chaperon rouge a peur".
• Tes sentiments sont importants !

Une consigne te dit ce que tu dois faire.

• Lis bien la consigne pour comprendre l'action.
• Les mots clés sont importants : "colorie", "entoure", "relie".
• Fais ce qui est demandé, étape par étape.

Ces textes nous aident à fabriquer des choses ou à cuisiner.

• Une recette donne les ingrédients et les étapes pour faire un plat.
• Un mode d'emploi explique comment utiliser un objet.
• Il faut suivre les étapes dans l'ordre, souvent avec des numéros.

Ce sont des histoires spéciales.

• Les contes commencent souvent par "Il était une fois..." et finissent bien. Ils sont imaginaires.
• Les fables sont des histoires courtes avec des animaux qui parlent. Elles ont une morale, c'est-à-dire une leçon à retenir.
• Il faut faire la différence entre ce qui est vrai et ce qui est inventé.