Fundamentos de las capacidades físicas y salud
Concepto de condición física y salud
Históricamente, la condición física se asociaba casi exclusivamente al rendimiento deportivo. Sin embargo, la Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de afecciones o enfermedades.
En este contexto, la condición física saludable se compone de aquellos atributos que las personas poseen o alcanzan y que se relacionan con la capacidad de realizar actividades diarias con vigor y sin fatiga excesiva. Los componentes clave son:
- Resistencia cardiorrespiratoria.
- Fuerza y resistencia muscular.
- Flexibilidad.
- Composición corporal (relación masa grasa/masa magra).
Es vital diferenciar entre el rendimiento deportivo (buscar el límite genético para ganar) y la salud (buscar niveles óptimos para prevenir enfermedades metabólicas y cardiovasculares).
Evolución de las capacidades con la edad
Las capacidades físicas no son estáticas; siguen una curva biológica influenciada por el crecimiento y el envejecimiento.
- Fases sensibles: Son periodos del desarrollo donde el organismo tiene una mayor receptividad para entrenar una capacidad. Por ejemplo, la velocidad y la flexibilidad deben trabajarse intensamente en edades tempranas.
- Involución: A partir de los 25-30 años, si no hay entrenamiento, comienza un declive natural de la fuerza y el VO2 máx.
- Sedentarismo en la adolescencia: Es un problema crítico actual. La falta de estímulo físico durante la pubertad puede derivar en una menor densidad ósea y problemas metabólicos precoces.
Evaluación inicial de la condición física
Antes de comenzar cualquier programa, es imperativo realizar una valoración.
- PAR-Q (Physical Activity Readiness Questionnaire): Un cuestionario sencillo de 7 preguntas para detectar posibles riesgos coronarios antes de hacer ejercicio.
- Pruebas de valoración funcional: Test de Cooper (resistencia), Test de Course Navette, o pruebas de fuerza como el salto de longitud a pies juntos.
- Interpretación de baremos: No se trata de comparar con los demás para poner una nota, sino de situar el nivel inicial del alumno para aplicar el principio de individualización y medir su progreso real.


