Langage oral

Quand quelqu'un parle :

• On =écoute sans l'interrompre=. C'est une marque de respect.
• On essaie de comprendre les consignes pour savoir quoi faire.
• On identifie la personne qui parle : est-ce un adulte, un ami ?

Pour que les autres nous comprennent bien :

• Il faut bien articuler les mots. Ouvrez bien la bouche !
• On utilise un volume adapté : ni trop fort, ni pas assez.
• On parle distinctement, chaque mot est facile à entendre.

Pour être bien compris :

• On essaie d'employer les mots justes. Par exemple, ne dites pas "truc" si vous pouvez dire "stylo".
• On essaie d'éviter les répétitions.
• On cherche à enrichir son lexique en apprenant de nouveaux mots. Plus on connaît de mots, plus on peut être précis.

Quand on veut parler en groupe :

• On lève la main pour demander la parole.
• On attend son tour.
• Il ne faut jamais couper la parole à quelqu'un.

C'est important de dire ce que l'on pense :

• On dit ce que l'on pense avec ses propres mots.
• On essaie de justifier son point de vue : "Je pense ça parce que..."
• On doit toujours respecter les avis différents, même si on n'est pas d'accord.

Si on ne comprend pas :

• On demande des précisions : "Que veut dire ce mot ?"
• On interroge pour mieux comprendre.
• On doit formuler des questions claires pour avoir une bonne réponse.

Quand on nous pose une question :

• On répond de manière pertinente, c'est-à-dire que la réponse doit être en lien avec la question.
• On essaie de donner des informations complètes.
• On évite les réponses trop courtes comme "oui" ou "non" si on peut en dire plus.

Quand on raconte ce qui s'est passé :

• On respecte l'ordre chronologique (ce qui est arrivé avant, puis après).
• On utilise des connecteurs de temps : "d'abord", "ensuite", "puis", "à la fin".
• On décrit les personnages et les lieux pour que les autres imaginent bien l'histoire.

Pour bien décrire :

• On observe bien les détails.
• On utilise des adjectifs (grand, petit, bleu, rigolo...).
• On organise sa description : d'abord le général, puis les détails.

Reformuler, c'est raconter une histoire qu'on a entendue ou lue, avec ses propres mots :

• On doit d'abord comprendre l'essentiel de l'histoire.
• On synthétise les informations, on ne dit que le plus important.
• On raconte avec ses propres mots, sans changer le sens de l'histoire.

• On utilise le vouvoiement ou le tutoiement selon la personne (adulte/enfant, personne inconnue/amie).
• On adapte son niveau de langue : on ne parle pas à un adulte comme à un bébé.
• On parle différemment à un adulte qu'à un enfant.

C'est bien de dire ce que l'on ressent :

• On essaie de nommer ses sentiments (je suis content, je suis triste, j'ai peur...).
• On partage ses ressentis avec les autres.
• On utilise des intonations (la façon dont on dit les mots) pour montrer son émotion.

Les mots magiques !

• On dit bonjour et au revoir.
• On dit merci, s'il vous plaît.
• On sait aussi s'excuser quand on a fait une erreur.

• On apprend par cœur des textes.
• On essaie de respecter le rythme et les rimes.
• On exprime des émotions en récitant.

• On imagine des dialogues avec les copains.
• On interprète un personnage (un pirate, un docteur...).
• Cela aide à développer sa créativité.

• On articule bien les paroles pour que tout le monde comprenne.
• On respecte la mélodie.
• Chanter aide à développer le sens du rythme.