Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión

Para que un texto sea adecuado, el emisor debe tener en cuenta tres factores clave:

• Relación entre emisor y receptor: La confianza o jerarquía entre ambos determina el tono.
• Propósito o intención comunicativa: ¿Queremos informar, convencer, pedir un favor o protestar? El texto debe diseñarse para lograr ese objetivo.
• Canal de transmisión: Un mensaje debe adaptarse a si es oral (espontáneo, con gestos) o escrito (planificado, visual).

El registro es la variedad de lengua que elegimos según la situación.

1. Registro formal: Se usa en ámbitos académicos, profesionales o institucionales. Utiliza un vocabulario preciso y estructuras sintácticas cuidadas.
2. Registro informal (o coloquial): Se usa en la familia o con amigos. Permite frases inacabadas, muletillas y una pronunciación más relajada.
3. Tecnicismos y jergas: En textos científicos o profesionales, es necesario usar palabras específicas de esa materia (ej. isósceles en matemáticas).

Cada situación requiere un tipo de texto distinto. La adecuación implica respetar las normas de cortesía y las convenciones de cada género. Por ejemplo, una instancia oficial debe tener una estructura fija (datos personales, expone, solicita), mientras que un poema sigue reglas métricas o estilísticas.

Un texto es coherente si todas sus partes contribuyen a un tema central.

• No contradicción: Las ideas no pueden afirmarse y negarse al mismo tiempo.
• Pertinencia: La información debe ser relevante; no debemos añadir datos que no vengan a cuento.

La información debe estar ordenada para que el receptor no se pierda.

• Estructura externa: Párrafos, apartados, títulos.
• Estructura interna: La lógica del pensamiento. Por ejemplo, en una narración suele seguirse el orden cronológico (planteamiento, nudo y desenlace).
• Jerarquización: Las ideas principales deben destacar sobre las secundarias.

Es la forma en que se dosifica la información nueva.

• Tema: Es lo que ya sabemos (la información conocida).
• Rema: Es la información nueva que se añade sobre el tema.
• Tipos:
  • Lineal: El rema de una frase se convierte en el tema de la siguiente.
  • Constante: A un mismo tema se le van añadiendo distintos remas.

Consiste en la repetición de palabras. Si estamos hablando de "ecología", es normal que esa palabra o su familia léxica (ecológico, ecologista) aparezca varias veces para que el lector no olvide el tema.

Para evitar la repetición excesiva y enriquecer el texto, usamos:

• Sinónimos: Coche / automóvil.
• Antónimos: Relacionar conceptos por oposición (paz / guerra).
• Hiperónimos e hipónimos: Usar una palabra general para referirse a algo específico (flor es hiperónimo de rosa).
• Metáfora textual: Referirse a un concepto mediante una imagen (el astro rey por el Sol).

Son palabras de significado muy genérico (proformas léxicas) como cosa, hacer, problema, tema. Se debe evitar su abuso en el registro formal en favor de una mayor precisión terminológica. Por ejemplo, en lugar de decir "tengo un problema", es mejor decir "tengo una dificultad" o "un dilema".

Permite señalar elementos que ya han aparecido o que van a aparecer:

• Anáfora: Un pronombre se refiere a algo dicho antes. Vi a Juan y le di el libro.
• Catáfora: Se anticipa algo que se dirá después. Te digo esto: no vengas tarde.
• Deixis: Palabras que señalan el espacio (aquí), el tiempo (ayer) o las personas (nosotros) en relación con el hablante.

Consiste en omitir palabras que el receptor ya conoce por el contexto, evitando repeticiones innecesarias.

• Elipsis nominal: Yo tengo un perro grande; tú, uno pequeño (se omite "perro").
• Elipsis verbal: Juan estudia lengua; María, matemáticas (se omite "estudia").

Es el uso lógico de los tiempos verbales. Si empiezo a contar una historia en pasado, debo mantener esa línea temporal. La concordancia entre sujeto y verbo es esencial para que el texto sea gramaticalmente correcto.

Establecen relaciones de significado entre frases:

Sirven para estructurar el discurso globalmente:

• Inicio: En primer lugar, para empezar.
• Desarrollo/Continuidad: Por otro lado, a continuación.
• Cierre: En conclusión, finalmente, en resumen.
• Reformuladores: Es decir, o sea, mejor dicho.

Indican la actitud del emisor:

• Opinión: A mi juicio, desde mi punto de vista.
• Evidencia: Claro, por supuesto, efectivamente.

Un buen escritor debe ser capaz de detectar:

• Anacolutos: Frases rotas o sin sentido gramatical (ej. Yo, me parece que no voy).
• Ruptura de coherencia: Saltos de tema bruscos o contradicciones lógicas.
• Inadecuación: Usar palabras vulgares en un texto oficial.

Resumir no es "acortar" frases, sino extraer la idea principal y eliminar lo redundante.

1. Lectura comprensiva.
2. Subrayado de palabras clave.
3. Generalización: Sustituir una lista de objetos por un hiperónimo.
4. Redacción propia: Escribir el nuevo texto con cohesión.

Para escribir con éxito, sigue estos pasos:

1. Planificación: ¿A quién escribo? ¿Qué quiero conseguir? Haz un esquema.
2. Textualización: Escribe el borrador usando conectores y cuidando el léxico.
3. Revisión: Lee el texto en voz alta para comprobar si suena bien, si es coherente y si cumple las normas ortográficas.