La coopération et l'entraide

Coopérer, c'est agir ensemble pour atteindre un même but. Imagine que tu veuilles construire un immense château en cubes.

• Si tu es seul, cela prendra beaucoup de temps et tu risques de te fatiguer.
• Si tu joues avec deux copains, vous allez plus vite, vous avez plus d'idées et le château sera plus grand.

Coopérer, c'est unir ses forces pour réussir quelque chose que l'on ne pourrait pas faire aussi bien tout seul. C'est passer du « Je » au « Nous ».

On coopère partout à l'école, pas seulement pendant les leçons :

1. En classe : Quand la maîtresse ou le maître demande de faire un exercice à deux. On réfléchit ensemble pour trouver la réponse.
2. Dans la cour : Lors des jeux collectifs comme le football ou le loup glacé. Il faut se faire des passes et s'aider pour gagner.
3. Le rangement : À la fin de la journée, tout le monde aide à ramasser les crayons et à ranger les livres. Si chacun range un petit peu, la classe devient propre en deux minutes !

Pour bien coopérer, il faut savoir parler aux autres avec gentillesse. Voici des exemples de phrases utiles :

• Pour demander de l'aide : « Est-ce que tu peux m'aider à fermer mon manteau, s'il te plaît ? »
• Pour proposer son aide : « Je vois que tu as fait tomber tes feutres, tu veux que je t'aide à les ramasser ? »
• Pour remercier : « Merci beaucoup de m'avoir expliqué l'exercice ! »

La politesse est le moteur de la coopération. Sans elle, on ne peut pas bien travailler ensemble.

Le tutorat, c'est quand un élève qui a bien compris quelque chose l'explique à un autre élève.

• Si tu as fini ton travail, tu peux devenir un « tuteur ».
• Tu ne donnes pas la réponse toute faite, mais tu donnes des astuces.
• Par exemple : « Regarde, pour écrire le chiffre $8$, tu peux imaginer que tu dessines un serpent qui se mord la queue. »

En aidant les autres, on apprend encore mieux soi-même !

L'entraide, c'est aussi être attentif aux émotions des camarades.

• Si un enfant tombe dans la cour, on s'arrête pour voir s'il va bien.
• Si un nouvel élève arrive dans la classe, on l'accueille en lui montrant où se trouvent les porte-manteaux.
• Respecter le rythme : Certains enfants vont vite, d'autres ont besoin de plus de temps. Il faut être patient et ne pas se moquer.

Dans la classe, beaucoup d'objets appartiennent à tout le monde : les dictionnaires, les jeux de société, les pinceaux.

• Prêter : Si ton voisin n'a plus de colle, tu peux lui prêter la tienne.
• Prendre soin : On ne gribouille pas sur les livres de la classe car d'autres enfants les liront après nous.
• Attendre son tour : Si tout le monde veut le même vélo en récréation, on fait une file d'attente.

Quand on fait un grand projet, comme une affiche ou un spectacle, on ne peut pas tous faire la même chose en même temps.

• Chaque élève reçoit une mission précise.
• Par exemple, pour une affiche sur la nature : un élève dessine les arbres, un autre écrit le titre, et un troisième colle les images.
• Toutes les tâches sont importantes. Chaque petite action compte pour que le résultat final soit beau.

Pour réussir ensemble, il faut savoir discuter sans se fâcher.

1. On donne son avis calmement.
2. On écoute l'idée de l'autre jusqu'au bout, sans couper la parole.
3. Si on n'est pas d'accord, on cherche un compromis (une solution qui plaît un peu à tout le monde).

À la fin d'un projet collectif, on ressent une joie particulière. On est fier de soi, mais aussi fier de ses copains. On se rend compte que le groupe est une force. C'est ce qu'on appelle le sentiment d'appartenance : on est heureux de faire partie de la classe de CP.

Pour que le groupe fonctionne, il faut des règles.

• Suivre les règles du jeu : Si on change les règles en plein milieu, les autres ne sont plus d'accord et le jeu s'arrête.
• Ne pas tricher : Tricher, c'est casser la confiance des autres.
• Accepter la défaite : Parfois, on perd ensemble. Ce n'est pas grave, l'important est d'avoir essayé ensemble.

La solidarité, c'est quand le groupe soutient celui qui est en difficulté. Si un camarade n'arrive pas à faire son sac, on ne le laisse pas seul alors que tout le monde part en récréation. On l'attend ou on l'aide. Le groupe est comme une chaîne : si un maillon est fragile, les autres maillons le tiennent plus fort.

Il arrive que l'on se dispute, c'est normal. Mais il faut savoir s'arrêter.

• Utiliser la parole : Au lieu de taper ou de pousser, on dit : « Je ne suis pas d'accord » ou « Tu m'as fait mal ».
• Chercher une solution : On demande l'aide d'un adulte ou d'un médiateur si on n'y arrive pas seul.
• Pardonner : Une fois le problème réglé, on se dit « pardon » et on peut redevenir copains.

En résumé : À l'école, on apprend mieux et on s'amuse plus quand on est solidaire. La coopération transforme la classe en une grande famille où chacun a sa place.