L'Europe et le monde au XIXe siècle

La Révolution industrielle débute en Angleterre grâce à plusieurs facteurs : une population en croissance, des capitaux disponibles, des ressources naturelles (charbon) et des innovations techniques.

• La machine à vapeur : Inventée par James Watt en 1769, elle est le moteur de cette révolution. Elle utilise la vapeur d'eau chauffée par le charbon pour produire de l'énergie et faire fonctionner des machines.
• Le textile : L'industrie du coton est la première à être mécanisée avec des métiers à tisser et des machines à filer plus performants.
• Le chemin de fer : La machine à vapeur est adaptée aux locomotives, permettant le développement rapide du transport ferroviaire. Cela facilite le transport des marchandises (charbon, matières premières) et des personnes.
• La sidérurgie : La production d'acier et de fer augmente considérablement pour fabriquer les machines, les rails et les ponts.

Ces innovations ont permis une production de masse et ont transformé l'économie.

L'industrialisation a eu des impacts majeurs sur l'environnement et la vie des gens.

• Urbanisation et exode rural : Les usines s'installent souvent près des sources d'énergie (charbon) ou des voies de communication. Les campagnes se vident, les habitants cherchant du travail en ville. C'est l'exode rural. Les villes grossissent très vite, souvent de manière désordonnée.
• Les usines : De vastes bâtiments où des machines produisent en série. Le travail y est souvent difficile et les conditions d'hygiène mauvaises.
• Nouvelles énergies : Si le charbon est la principale énergie du XIXe siècle, d'autres commencent à apparaître vers la fin du siècle, comme le pétrole et l'électricité.
• Pollution : Les usines rejettent de la fumée et des déchets, entraînant une forte pollution de l'air et de l'eau dans les villes industrielles.

La Révolution industrielle crée une nouvelle structure sociale, très contrastée.

• La bourgeoisie : C'est la classe dominante. Elle possède les usines, les banques, les mines. Elle s'enrichit considérablement. Les bourgeois sont des entrepreneurs, des banquiers, des commerçants ou des professions libérales. Ils vivent souvent dans le luxe et influencent la politique.
• Le prolétariat : C'est la classe ouvrière. Les prolétaires sont les travailleurs des usines. Leurs conditions de travail sont très dures : longues journées (12 à 15 heures par jour), salaires faibles, travail des femmes et des enfants, absence de protection sociale, logements insalubres.
• La question sociale : Face à la misère ouvrière, la "question sociale" devient un enjeu majeur. Des penseurs et des mouvements s'inquiètent des inégalités et cherchent des solutions pour améliorer le sort des ouvriers.

Ces deux idéologies sont très influentes et souvent liées.

• Le libéralisme : Héritier des Lumières et de la Révolution française, il défend les libertés individuelles (expression, presse, religion), la propriété privée, la liberté d'entreprendre et le suffrage censitaire (seuls les plus riches votent). Il prône un État qui intervient peu dans l'économie.
• Le nationalisme : Cette idéologie affirme l'existence de nations, c'est-à-dire de groupes de personnes partageant une même culture, une même histoire, une même langue, et qui ont le droit de former un État-nation indépendant. Il vise l'unité nationale et l'indépendance des peuples. Le droit des peuples à disposer d'eux-mêmes est une idée forte.

Face aux injustices sociales, d'autres idéologies émergent.

• Le socialisme : Il critique les inégalités créées par le capitalisme et prône une plus grande égalité sociale et la justice. Les socialistes veulent améliorer le sort des ouvriers, parfois par des réformes, parfois par une révolution.
• Le communisme : Une forme plus radicale du socialisme, théorisée notamment par Karl Marx et Friedrich Engels dans le Manifeste du Parti communiste (1848). Ils dénoncent l'exploitation des ouvriers par la bourgeoisie et appellent à la lutte des classes pour renverser le capitalisme et établir une société sans classes, sans propriété privée, où les moyens de production seraient collectifs.

Pour défendre leurs droits, les ouvriers s'organisent.

• Les grèves : C'est le principal moyen de pression des ouvriers pour obtenir des augmentations de salaire, de meilleures conditions de travail ou la réduction du temps de travail.
• Les revendications : Les ouvriers demandent plus de justice sociale, la reconnaissance de leurs droits, et parfois le suffrage universel.
• Le syndicalisme : Les syndicats sont des organisations qui regroupent les travailleurs pour défendre leurs intérêts professionnels. Ils sont longtemps interdits avant d'être progressivement autorisés vers la fin du siècle (loi Waldeck-Rousseau en France en 1884).
• La législation sociale : Sous la pression des mouvements ouvriers, les États mettent en place les premières lois sociales : interdiction du travail des enfants, limitation du temps de travail, création d'assurances.

Après la défaite de Napoléon en 1815, les grandes puissances européennes se réunissent au Congrès de Vienne.

• Réorganisation de l'Europe : L'objectif est de rétablir l'équilibre des puissances et de gommer les idées révolutionnaires. On redessine les frontières de l'Europe, souvent sans tenir compte des nationalités.
• Les monarchies : Les souverains restaurés (Bourbons en France, Habsbourg en Autriche...) veulent revenir à l'ordre ancien, c'est-à-dire à des régimes monarchiques et autoritaires.
• La Sainte-Alliance : Une alliance militaire entre la Russie, l'Autriche et la Prusse (rejointe par d'autres pays) pour réprimer toute tentative révolutionnaire et maintenir l'ordre monarchique.

Malgré la Restauration, les idées libérales et nationales continuent de se diffuser et provoquent des soulèvements.

• Les révolutions de 1830 : Elles éclatent en France (les "Trois Glorieuses" qui renversent Charles X), en Belgique (qui obtient son indépendance) et en Pologne (réprimée par la Russie). Elles montrent la force des idées libérales et nationales.
• Les révolutions de 1848 : Surnommées le "Printemps des peuples", elles touchent presque toute l'Europe (France, Empire d'Autriche, États allemands et italiens). Les revendications libérales (plus de libertés, constitutions) et les revendications nationales (indépendance, unité) s'y mêlent. En France, elles mènent à la proclamation de la IIe République et à l'instauration du suffrage universel masculin. Ces révolutions sont souvent réprimées mais marquent un tournant.

Ces deux grands mouvements nationalistes aboutissent à la création de nouveaux États.

• L'unification italienne : Menée par le royaume du Piémont-Sardaigne, avec des figures comme le comte de Cavour (ministre du roi Victor-Emmanuel II) et Garibaldi (chef militaire républicain). Elle se fait par des guerres et des plébiscites entre 1859 et 1870.
• L'unification allemande : Réalisée sous l'impulsion de la Prusse et de son chancelier, Otto von Bismarck. Elle passe par trois guerres d'unification (contre le Danemark, l'Autriche et la France) entre 1864 et 1871. L'Empire allemand est proclamé en 1871.

Plusieurs raisons poussent les puissances européennes à se lancer dans la conquête de territoires lointains.

• Économiques : Rechercher des matières premières (coton, minerais) pour les industries européennes et trouver de nouveaux débouchés commerciaux pour les produits manufacturés.
• Politiques et stratégiques : Affirmer sa puissance, son prestige national et contrôler des points stratégiques (canaux, ports).
• Idéologiques : L'idée d'une "mission civilisatrice" des Européens, qui se croient supérieurs et pensent devoir apporter le progrès, la religion (christianisation) et la "civilisation" aux peuples colonisés.

• Royaume-Uni : Le plus vaste empire colonial, surnommé "l'empire sur lequel le soleil ne se couche jamais". Il comprend notamment l'Inde britannique (le "joyau de la Couronne"), le Canada, l'Australie, et une partie de l'Afrique.
• France : Le deuxième empire, avec des territoires en Afrique (Maghreb, Afrique de l'Ouest et Équatoriale), en Indochine et dans les îles du Pacifique.
• Le partage de l'Afrique : La Conférence de Berlin (1884-1885) organise le partage de l'Afrique entre les puissances européennes, sans tenir compte des populations locales. D'autres pays comme l'Allemagne, la Belgique, l'Italie, l'Espagne et le Portugal se constituent aussi des empires.

• Exploitation économique : Les colonies sont exploitées pour leurs ressources naturelles (mines, plantations) au profit de la métropole. Les populations locales sont souvent soumises au travail forcé.
• Administration coloniale : Les territoires sont administrés directement par la métropole ou par un système de protectorat. Les populations colonisées n'ont généralement pas de droits politiques.
• Acculturation : Les cultures et religions locales sont souvent méprisées ou combattues, et les colons tentent d'imposer leur mode de vie, leur langue et leur religion.
• Les résistances : Des révoltes éclatent régulièrement contre la domination coloniale, mais elles sont généralement réprimées avec violence par les armées européennes.

La science fait des progrès spectaculaires, transformant la vie quotidienne.

• Médecine et hygiène : Louis Pasteur développe la pasteurisation et les vaccins, révolutionnant la médecine. La chirurgie progresse avec l'anesthésie et l'asepsie.
• Électricité : Thomas Edison invente l'ampoule électrique, et l'électricité commence à être utilisée pour l'éclairage public et domestique.
• Communication et transport : Le téléphone (Graham Bell), le télégraphe, la photographie (Nicéphore Niépce, Daguerre) et le cinéma (frères Lumière) voient le jour. L'automobile et l'aéronautique sont en gestation.
• Chimie et physique : La classification périodique des éléments (Mendeleïev) et les découvertes sur les rayons X (Röntgen) et la radioactivité (Marie Curie) jettent les bases de la physique moderne.

Les arts reflètent les changements de la société et les nouvelles sensibilités.

• Romantisme : Au début du siècle, le romantisme met l'accent sur les sentiments, l'imagination, la nature et la liberté. Exemples : Victor Hugo, Eugène Delacroix.
• Réalisme : Vers le milieu du siècle, le réalisme cherche à dépeindre la réalité sociale telle qu'elle est, sans embellissement. Émile Zola (naturalisme), Gustave Courbet.
• Impressionnisme : À partir des années 1870, l'impressionnisme en peinture cherche à capter les impressions fugitives de la lumière et des couleurs. Claude Monet, Auguste Renoir.

Les progrès sociaux et techniques ont aussi un impact sur la culture.

• L'école obligatoire : Des lois, comme celles de Jules Ferry en France (1881-1882), rendent l'école obligatoire, gratuite et laïque. L'alphabétisation progresse considérablement.
• La presse : Le développement de l'imprimerie et la baisse des coûts permettent la diffusion de journaux à grand tirage, contribuant à former une "culture de masse".
• Les loisirs : Le temps de travail se réduit progressivement, laissant plus de place aux loisirs (cafés-concerts, théâtres, parcs, sports).