LOE/LOMLOE (BOE)Música2º de Educación Secundaria Obligatoria7 min de lectura

La música en la Antigüedad y Edad Media

En los albores de la humanidad, la música no se consideraba un arte autónomo, sino que poseía una función mágica y religiosa.

Lectura5 partesUn recorrido editorial y navegable.
Práctica12 preguntasTest y tarjetas de memoria para abrir después de leer.
Objetivo2º de Educación Secundaria ObligatoriaFormato rápido para comprobar si el tema encaja.
Parte 1

Los Orígenes y la Música en la Antigüedad

La música en las civilizaciones antiguas

En los albores de la humanidad, la música no se consideraba un arte autónomo, sino que poseía una función mágica y religiosa. Se creía que el sonido tenía el poder de conectar con los dioses, curar enfermedades o asegurar buenas cosechas.

  • Mesopotamia y Egipto: En estas civilizaciones, la música estaba presente en la corte y en los templos. Los relieves y pinturas nos muestran que ya utilizaban arpas de gran tamaño, liras y flautas dobles.
  • Primeros instrumentos: Gracias a la arqueología, sabemos que los primeros instrumentos se fabricaban con materiales naturales (huesos, cañas, pieles). Un ejemplo famoso es la Lira de Ur (Mesopotamia), decorada con oro y piedras preciosas.

El legado musical de la Antigua Grecia

Grecia es la cuna del pensamiento musical occidental. Para los griegos, la música era una parte esencial de la educación.

  1. Mousiké: El término no solo se refería al sonido, sino a la unión inseparable de música, poesía y danza.
  2. La doctrina del Ethos: Creían que la música podía influir en el estado de ánimo y el carácter moral de las personas. Dependiendo de la escala (modo) que se usara, el oyente podía sentirse valiente, relajado o excitado.
  3. El sistema de modos: Utilizaban escalas descendentes llamadas "modos" (Dórico, Frigio, Lidio, Mixolidio), cada una asociada a un sentimiento o valor ético distinto.

Teoría y notación en el mundo clásico

Grecia también nos dejó los primeros estudios científicos sobre el sonido.

  • Pitágoras y las proporciones: El famoso matemático descubrió que la música se basa en números. Usando un monocordio (una cuerda tensa), demostró que si divides la cuerda en dos partes iguales (1/21/2), obtienes la octava. Si la divides en tres partes (2/32/3), obtienes la quinta.
  • Notación alfabética: Los griegos utilizaban letras del alfabeto para representar las notas musicales sobre el texto.
  • El Epitafio de Seikilos: Es la composición musical completa más antigua que se conserva. Está grabada en una columna de mármol y es una canción breve sobre la brevedad de la vida.

Parte 2

El Canto Gregoriano: La Base de la Música Occidental

Características del Canto Llano

Tras la caída del Imperio Romano, la Iglesia Cristiana se convirtió en la guardiana de la cultura. El Canto Gregoriano (o canto llano) fue la música oficial de la liturgia.

  • Monodia: Consiste en una sola línea melódica que todos cantan a la vez. No hay acompañamiento de instrumentos.
  • A capella: Se canta exclusivamente con la voz humana.
  • Texto en latín: La música existe solo para resaltar la palabra de Dios.
  • Ritmo libre: No hay compases; el ritmo depende de la acentuación de las palabras del texto.

Organización y Liturgia

El nombre proviene del Papa Gregorio Magno, quien, según la leyenda, recopiló y unificó los cantos de la Iglesia en el siglo VI para que fueran iguales en toda la cristiandad.

La música se dividía principalmente en:

  1. La Misa: El acto litúrgico más importante.
  2. El Oficio Divino: Oraciones que los monjes cantaban en las horas canónicas (maitines, laudes, vísperas, etc.).

Según la relación entre notas y sílabas, distinguimos tres estilos:

  • Silábico: Una nota por cada sílaba.
  • Neumático: Dos o tres notas por sílaba.
  • Melismático: Muchas notas sobre una sola sílaba (fragmentos muy adornados).

La evolución de la escritura musical

Al principio, los monjes memorizaban miles de cantos. Para ayudar a la memoria, empezaron a dibujar neumas (signos que indicaban si la melodía subía o bajaba) sobre el texto.

El gran innovador fue Guido d'Arezzo (siglo XI), quien:

  • Introdujo el tetragrama (cuatro líneas) para fijar la altura exacta de las notas.
  • Inventó el nombre de las notas (Ut, Re, Mi, Fa, Sol, La) a partir de las primeras sílabas de un himno a San Juan Bautista. La nota "Ut" pasaría a llamarse "Do" siglos después.

Parte 3

El Nacimiento de la Polifonía

Primeras formas polifónicas

A finales del siglo IX, los músicos empezaron a experimentar cantando dos melodías distintas a la vez. Así nació la polifonía.

  • Organum paralelo: Es la forma más sencilla. Se añade una segunda voz a una distancia fija (generalmente una cuarta o quinta) de la melodía gregoriana original.
  • Vox principalis: La melodía original (canto llano).
  • Vox organalis: La voz que se añade para decorar.
  • El Códice Calixtino: Conservado en la Catedral de Santiago de Compostela, contiene algunas de las primeras muestras de polifonía avanzada en Europa.

La Escuela de Notre Dame

En los siglos XII y XIII, París se convirtió en el centro musical gracias a la construcción de la catedral de Notre Dame. Aquí aparecen los primeros compositores con nombre conocido: Leonin y Perotin.

Leonin desarrolló el organum melismático, donde la voz inferior sostiene notas muy largas mientras la superior hace florituras rápidas. Perotin fue más allá, creando obras para tres y cuatro voces. Esto obligó a desarrollar el ritmo medido, para que los cantantes supieran exactamente cuándo coincidir.

El Ars Nova y la complejidad rítmica

En el siglo XIV, el tratado Ars Nova de Philippe de Vitry dio nombre a una nueva época. La música se volvió mucho más compleja y matemática.

  • Innovaciones: Se empezaron a usar ritmos más dinámicos y se aceptó la música binaria (antes solo se usaba la ternaria por su relación con la Santísima Trinidad).
  • El Motete: Se convirtió en la forma polifónica más importante, donde a veces cada voz cantaba un texto diferente, ¡incluso en idiomas distintos!

Parte 4

Música Profana: Trovadores y Juglares

La lírica trovadoresca

Fuera de las iglesias, en los castillos, surgió una música refinada interpretada por los trovadores.

CaracterísticaTrovadores
OrigenSur de Francia (Occitania). En el norte se llamaban Troveros.
Clase SocialNobles, caballeros o gente de cultura elevada.
TemáticaPrincipalmente el amor cortés (la adoración a una dama).
IdiomaLenguas vernáculas (Occitano o Lengua d'Oil), no latín.

El oficio del juglar

Los juglares eran artistas errantes que iban de pueblo en pueblo. A diferencia de los trovadores, su condición social era muy baja, casi marginal. Su función era entretener al pueblo con música, acrobacias y noticias. Solían acompañar sus canciones con instrumentos de cuerda y percusión.

La música profana en España

En España tenemos una joya única: las Cantigas de Santa María, una colección de más de 400 canciones dedicadas a la Virgen, recopiladas por el rey Alfonso X el Sabio.

Estas obras son fundamentales porque mezclan la tradición trovadoresca con la influencia árabe de la península, visible tanto en las melodías como en los instrumentos que aparecen en las miniaturas de los libros.


Parte 5

Instrumentos Musicales del Medievo

Instrumentos de cuerda

  • Laúd: De origen árabe, se convirtió en el rey de los instrumentos de cuerda pulsada.
  • Zanfoña: Un instrumento mecánico donde una rueda frota las cuerdas al girar una manivela.
  • Rabel y fídula: Antepasados del violín actual, se tocaban con arco.

Instrumentos de viento y percusión

  • Chirimía: Antepasado del oboe, con un sonido muy potente.
  • Órgano portativo: Un pequeño órgano que el músico colgaba de su cuello.
  • Percusión: Se utilizaban panderos, tejoletas y la darbuka (tambor en forma de copa).

Iconografía musical

Como no se conservan instrumentos físicos originales en buen estado, los historiadores estudian la iconografía (representaciones en el arte).

  • El Pórtico de la Gloria de la Catedral de Santiago es el mejor "catálogo" de instrumentos medievales esculpidos en piedra.
  • Las miniaturas de los códices (dibujos en los libros) nos muestran cómo se sujetaban y tocaban estos instrumentos en la vida real.
Después de leer

Pasa a la práctica con dos bloques bien visibles

Cuando hayas leído los apuntes, abre el test para comprobar lo que has entendido o las flashcards para memorizar las ideas importantes. Los dos se abren en una ventana propia.

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