L'évolution des modes de vie de ma famille

Dans une famille, tout le monde n'a pas le même âge. On appelle cela les générations. Il y a d'abord les enfants, puis les parents, et enfin les grands-parents.

• Les parents sont la génération juste au-dessus de toi.
• Les grands-parents sont les parents de tes parents.
• Un ancêtre, c'est une personne de ta famille qui a vécu il y a très longtemps, comme tes arrière-grands-parents.

Chaque génération transmet son histoire à la suivante, ce qui permet de savoir d'où l'on vient.

Pour comprendre sa famille, on dessine souvent un arbre généalogique. C'est un dessin qui ressemble à un arbre avec des branches.

• En bas (les racines ou le tronc), on se place soi-même avec ses frères et sœurs.
• Au-dessus, on place les parents.
• Encore au-dessus, on place les grands-parents.

Pour réussir son arbre, il faut poser des questions à sa famille et regarder de vieilles photos pour connaître les noms et les dates de naissance. C'est comme une frise chronologique de la famille.

Pour parler de l'histoire de la famille, on utilise des mots précis :

• Le passé : c'est ce qui est déjà fini (quand tes grands-parents étaient petits).
• Le présent : c'est ce qui se passe maintenant.
• Le futur : c'est ce qui arrivera plus tard.
• Une décennie : c'est une durée de 10 ans.

La mémoire familiale, ce sont tous les souvenirs et les histoires que les anciens racontent aux plus jeunes.

Il y a 100 ans, le sac d'école était très différent. Les enfants utilisaient un cartable en cuir très lourd. À l'intérieur, on ne trouvait pas de feutres ou de stylos à bille. On écrivait avec une plume que l'on trempait dans un encrier rempli d'encre violette. Pour s'entraîner à écrire ou à compter, on utilisait une ardoise en pierre et une craie. Si on faisait une tache d'encre, il fallait utiliser un buvard pour l'éponger.

Les classes d'autrefois ne ressemblaient pas aux nôtres. Tous les élèves portaient une blouse (souvent grise ou noire) pour ne pas salir leurs vêtements. Il n'y avait pas de radiateurs électriques : on se chauffait avec un gros poêle à bois ou à charbon qui était au milieu de la pièce. La discipline était très sévère. Il fallait rester très silencieux, s'asseoir bien droit et obéir parfaitement au maître ou à la maîtresse.

Pendant la récréation, les enfants n'avaient pas de jeux électroniques. Ils jouaient à :

• La marelle dessinée à la craie sur le sol.
• La corde à sauter et l'élastique.
• Les billes ou les osselets (des petits os de mouton ou des objets en métal).
• Le cerceau que l'on faisait rouler avec un bâton.

Les jouets étaient souvent en bois, en métal ou en tissu, car le plastique n'existait presque pas.

Autrefois, les maisons étaient moins confortables. Il n'y avait pas de chauffage dans toutes les pièces. On utilisait une cheminée ou un poêle pour avoir chaud. L'arrivée de l'électricité a tout changé : avant, on s'éclairait à la bougie ou avec des lampes à huile. De plus, il n'y avait pas toujours l'eau courante. Il fallait parfois aller chercher l'eau au puits ou à la fontaine du village pour se laver ou cuisiner.

Le travail à la maison était très fatigant. Voici quelques exemples de changements :

Les premiers appareils ménagers ont permis aux parents de gagner beaucoup de temps.

Avant, on ne trouvait pas de tout dans les magasins. On mangeait surtout des produits de saison (des fraises seulement en été, des choux en hiver). La cuisine se faisait sur un gros fourneau en fonte. Les familles cultivaient souvent leur propre potager. Les supermarchés n'existaient pas : on allait chez le boulanger, le boucher ou au marché.

Pour voyager, c'était beaucoup plus lent !

1. La marche et le cheval : C'était le moyen principal pour aller au village voisin.
2. Le train : Il s'est développé pour voyager plus loin, mais il fonctionnait à la vapeur.
3. La voiture : Au début, seules les personnes très riches en avaient une. Elle est devenue courante plus tard.

Aujourd'hui, nous avons des voitures rapides, des TGV et des avions pour traverser le monde en quelques heures.

Pour donner des nouvelles à quelqu'un qui habitait loin, on écrivait une lettre. Le courrier postal mettait plusieurs jours à arriver. Ensuite, le téléphone à cadran est arrivé. Il était branché au mur avec un fil et on devait tourner un disque pour composer le numéro. L'arrivée d'Internet et des téléphones portables a permis de communiquer instantanément avec le monde entier par message ou en vidéo.

Pour s'amuser, les familles écoutaient la radio (qu'on appelait la TSF). C'était un gros meuble en bois. Plus tard, la télévision est arrivée, mais les images étaient en noir et blanc et il n'y avait qu'une seule chaîne ! Aujourd'hui, nous avons des écrans partout, des jeux vidéo et des tablettes : ce sont les loisirs numériques.

Le monde change tout le temps. Certains objets disparaissent (comme la cassette vidéo ou la plume) et d'autres apparaissent (comme les tablettes). C'est ce qu'on appelle le progrès. Le progrès technique sert souvent à rendre la vie plus facile et plus confortable, comme avec l'invention de la lampe électrique ou du vaccin.

Pour bien comprendre comment on vivait avant, le mieux est d'écouter le récit oral des personnes âgées.

• On peut faire une interview de ses grands-parents en leur demandant : "Comment était ton école ?" ou "Quel était ton jouet préféré ?".
• On peut aussi observer des photographies anciennes pour voir les vêtements et les voitures de l'époque.

En comparant la vie de nos ancêtres et la nôtre, on remarque :

• Des ruptures : des choses qui ont totalement changé (comme Internet).
• Des continuités : des choses qui restent (on mange toujours en famille, on va toujours à l'école).

Même si le rythme de vie est devenu plus rapide aujourd'hui, nous avons beaucoup plus de confort moderne que nos arrière-grands-parents.