Lire et comprendre en anglais

Avant même de lire le texte, regarde-le attentivement !

• Reconnaître un article, une publicité, une lettre, un dialogue :
  • Un article de journal ou de magazine a souvent un titre, des paragraphes et parfois des photos.
  • Une publicité cherche à vendre quelque chose, elle utilise des images, des slogans accrocheurs et des coordonnées.
  • Une lettre commence par une date et un lieu, puis une formule de salutation ("Cher...", "Salut..."), et se termine par une formule de politesse et une signature.
  • Un dialogue est une conversation entre plusieurs personnes, reconnaissable par les tirets ou les noms des personnages avant leurs paroles.
• Identifier l'auteur et la publication : Qui a écrit le texte ? Où a-t-il été publié ? Cela peut te donner des indices sur le sujet ou le ton du texte.
• Comprendre le contexte de publication : Est-ce un texte informatif ? Pour divertir ? Pour convaincre ? Le contexte t'aide à mieux comprendre l'objectif du texte.

Une fois que tu as identifié le type de document, cherche l'idée centrale.

• Repérer les mots-clés : Ce sont les mots qui reviennent souvent dans le texte ou qui semblent importants. Ils te donnent des indices sur le sujet. Par exemple, si tu lis "dog", "cat", "pet food", le thème est probablement les animaux de compagnie.
• Formuler l'idée générale en une phrase : Après une première lecture, essaie de résumer le texte en une seule phrase. Par exemple : "Ce texte parle de l'importance du sport pour la santé."
• Distinguer le thème principal des détails : Le thème est le sujet général (ex: l'école, les vacances). L'idée principale est ce que l'auteur veut dire à propos de ce thème (ex: "Les vacances d'été sont l'occasion de découvrir de nouvelles cultures"). Les détails sont les exemples ou les informations supplémentaires.

Les éléments autour du texte sont très utiles pour comprendre sans tout lire !

• Analyser le titre et les sous-titres : Le titre donne souvent le sujet principal. Les sous-titres aident à organiser les idées et à comprendre les différentes parties du texte.
• Observer les illustrations et les légendes : Les images (photos, dessins) et les phrases qui les accompagnent (légendes) peuvent te donner beaucoup d'informations et t'aider à visualiser ce dont le texte parle.
• Interpréter la mise en page : Les paragraphes, les listes à puces, les mots en gras... Tout cela est fait pour t'aider à mieux lire et à repérer les informations importantes. Une bonne mise en page aide à la compréhension.

Ce sont des informations écrites clairement dans le texte, faciles à trouver.

• Rechercher des noms propres (personnes, lieux) : Ils commencent toujours par une majuscule. Scanne le texte pour les trouver rapidement.
• Identifier des dates et des chiffres : Les dates (ex: "2023", "July 14th") et les chiffres (ex: "5", "ten") sont faciles à repérer visuellement.
• Trouver des faits précis : Si on te demande "Quel est le plat préféré de David ?", cherche "David" puis "plat préféré" ou des mots similaires à proximité.

Bien comprendre la question est la première étape pour trouver la bonne réponse.

• Analyser les mots interrogatifs (qui, quoi, où, quand, comment) :
  • Qui ? → une personne
  • Quoi ? → une chose, une action
  • Où ? → un lieu
  • Quand ? → un moment, une date
  • Comment ? → une manière, une méthode
• Formuler des réponses courtes et précises : Une fois que tu as trouvé l'information dans le texte, réponds à la question de manière directe, sans ajouter d'informations inutiles.
• Vérifier la pertinence des réponses avec le texte : Relis ta réponse et compare-la avec le texte. Est-elle bien basée sur ce qui est écrit ?

Parfois, la réponse n'est pas à un seul endroit, il faut combiner des éléments.

• Associer des éléments dispersés dans le texte : Une information peut être donnée au début du texte et complétée plus loin. Il faut relier ces deux parties.
• Reconstituer une séquence d'événements : Si le texte raconte une histoire, identifie l'ordre dans lequel les choses se passent (premier, ensuite, après, enfin...).
• Comprendre les relations de cause à effet simples : Repère les mots comme "parce que", "donc", "grâce à", "à cause de". Ils indiquent pourquoi quelque chose arrive ou quelle en est la conséquence. Ces mots sont des connecteurs logiques très importants.

Le contexte, c'est ce qu'il y a autour du mot inconnu.

• Utiliser les mots connus autour du mot inconnu : Lis la phrase entière et même les phrases avant et après. Les mots que tu connais peuvent te donner des indices sur le sens du mot inconnu.
• Faire des hypothèses sur le sens : Essaie de remplacer le mot inconnu par un mot que tu connais et qui pourrait avoir du sens dans la phrase.
• Vérifier la cohérence de l'hypothèse avec la phrase : Une fois ton hypothèse faite, relis la phrase avec ton mot. Est-ce que la phrase a toujours du sens ? Si oui, tu as probablement trouvé le bon sens !

Tu connais déjà plus de mots que tu ne le penses !

• Identifier les mots similaires au français : Beaucoup de mots en anglais (et dans d'autres langues étrangères) ressemblent au français car ils ont la même origine latine. Ex: "information" (information), "family" (famille), "music" (musique). Ce sont des mots transparents.
• Faire attention aux faux-amis : Attention ! Certains mots se ressemblent mais n'ont pas le même sens. Ex: "library" ne veut pas dire librairie (c'est une bibliothèque). "Actual" ne veut pas dire actuel (mais réel, véritable). Les faux-amis peuvent être trompeurs.
• Élargir son vocabulaire par association : Quand tu apprends un nouveau mot, essaie de trouver des mots de la même famille ou des synonymes/antonymes.

Les mots sont souvent construits à partir de morceaux.

• Identifier les préfixes et les suffixes courants :
  • Un préfixe est au début du mot et peut changer son sens (ex: "un-" dans "unhappy" = "malheureux").
  • Un suffixe est à la fin du mot et peut changer sa nature (ex: "-able" dans "readable" = "lisible", "-tion" dans "information").
• Reconnaître les racines de mots : La racine est la partie principale du mot qui porte le sens (ex: "port" dans "portable", "transport", "exporter").
• Comprendre les mots composés simples : En anglais, beaucoup de mots sont formés en combinant deux mots (ex: "sun" + "flower" = "sunflower" = tournesol).

Un texte peut transmettre des émotions ou des points de vue.

• Repérer les mots et expressions qui traduisent des émotions : Cherche des adjectifs (happy, sad, angry), des verbes (love, hate, enjoy) ou des expressions (I think, in my opinion) qui montrent ce que l'auteur ou les personnages ressentent.
• Distinguer les faits des opinions : Un fait est quelque chose de prouvé (ex: "Paris est la capitale de la France"). Une opinion est un avis personnel (ex: "Paris est la plus belle ville du monde").
• Comprendre le point de vue de l'auteur ou des personnages : Qui parle ? Que pense cette personne du sujet ? Est-elle d'accord ou pas ?

Montre ce que tu as compris !

• Reformuler le contenu du texte avec ses propres mots : C'est la preuve que tu as bien compris. N'hésite pas à utiliser des synonymes et à simplifier les phrases.
• Répondre à des questions ouvertes : Ce sont des questions qui demandent plus qu'un simple "oui" ou "non". Elles te demandent d'expliquer ce que tu as compris.
• Rédiger un court résumé ou une réaction personnelle : C'est un bon exercice pour organiser tes idées. Un résumé reprend les points clés. Une réaction personnelle donne ton avis sur le texte.

Mets le texte en relation avec ce que tu sais déjà.

• Faire le lien avec des éléments culturels du pays de la langue : Le texte parle-t-il d'une tradition, d'une fête, d'un personnage célèbre du pays ? Fais le lien avec ce que tu as appris en cours.
• Mettre en relation avec des expériences personnelles : Le texte te rappelle-t-il quelque chose que tu as vécu ? Une situation similaire ? Cela t'aide à mieux t'approprier le texte.
• Développer un esprit critique face au texte : Ne prends pas tout pour argent comptant. Demande-toi : est-ce que c'est fiable ? Est-ce que je suis d'accord ? Pourquoi ? Un lecteur critique est un lecteur plus intelligent.