Grandeurs et mesures

Pour comparer des longueurs, on regarde quel objet est le plus grand ou le plus petit.

• Un objet peut être plus long que un autre.
• Un objet peut être plus court que un autre.
• Des objets peuvent être de même longueur. On peut utiliser nos mains ou des crayons pour comparer.

Quand on range des objets, on met les uns après les autres.

• On peut ranger du plus court au plus long.
• On peut ranger du plus long au plus court. C'est comme faire une file, mais avec des objets ! On vérifie avec nos yeux.

La masse, c'est savoir si un objet est lourd ou léger.

• Un objet est plus lourd que un autre.
• Un objet est moins lourd que un autre (plus léger).
• Des objets peuvent être de même masse. On utilise une balance Roberval pour voir quel côté descend.

Pour ranger des objets selon leur masse, on les classe du plus léger au plus lourd, ou l'inverse.

• On range du plus léger au plus lourd.
• On range du plus lourd au plus léger. On peut d'abord essayer de les soulever pour deviner (estimer), puis on vérifie avec la balance.

Pour mesurer, on peut utiliser des choses de tous les jours.

• On peut mesurer avec des pas (combien de pas pour traverser la cour ?).
• On peut utiliser des mains ou des crayons.
• On peut aussi utiliser des bandes de papier. C'est rigolo, mais ça ne donne pas toujours le même résultat !

Si chacun mesure avec ses pas, ce n'est pas facile de se comprendre.

• Mes pas sont plus grands que les tiens !
• Il faut une unité commune pour que tout le monde ait la même mesure. C'est important pour bien comparer et parler des mêmes choses.

Le centimètre (cm) est une unité commune !

• On utilise une règle graduée pour mesurer en centimètres.
• On pose le zéro de la règle au début de l'objet.
• On lit le nombre à la fin de l'objet. Par exemple, 5 cm.

Estimer, c'est deviner sans mesurer.

• On regarde et on dit : "Je pense que c'est environ 10 cm".
• Après, on vérifie avec la règle. On essaie d'être de plus en plus précis.

Pour mesurer la masse, on peut utiliser des objets identiques.

• On met l'objet à peser d'un côté de la balance.
• On met des billes ou des cubes de l'autre côté jusqu'à ce que la balance soit équilibrée. On compte combien de billes il faut.

Le kilogramme (kg) est une unité pour dire si c'est lourd.

• Un sac de sucre ou une bouteille d'eau d'1 litre, ça pèse environ 1 kg.
• On dit souvent "un kilo". C'est utile pour les courses !

La contenance, c'est la quantité de liquide qu'un récipient peut contenir.

• Un verre peut contenir plus de liquide que une tasse.
• Un récipient peut contenir moins de liquide que un autre. On peut transvaser pour comparer : on verse le liquide d'un récipient dans l'autre.

Le litre (L) est l'unité pour mesurer les contenances.

• Une grande bouteille d'eau, c'est souvent 1 litre.
• Le lait, les jus de fruits sont vendus en litres. On dit qu'un verre est "plein" ou "vide".

Le temps, ça passe tout le temps !

• Il y a le matin quand on se lève.
• Le midi pour manger.
• L'après-midi pour l'école ou jouer.
• Le soir pour le dîner.
• La nuit pour dormir.

On peut raconter ce qui se passe dans l'ordre.

• Ce qui se passe avant.
• Ce qui se passe après.
• Ce qui se passe pendant. Par exemple : D'abord je me lève, après je déjeune.

Le calendrier nous aide à organiser le temps.

• Il y a les jours de la semaine : Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi, Vendredi, Samedi, Dimanche.
• Il y a les mois de l'année : Janvier, Février, Mars...
• On peut trouver la date d'aujourd'hui.

L'horloge nous dit l'heure.

• La petite aiguille indique l'heure.
• La grande aiguille indique les minutes. Quand la grande aiguille est sur le 12, c'est une heure pleine (par exemple, 3 heures).

La monnaie, c'est l'argent pour acheter des choses.

• Il y a les pièces : 1 centime, 2 centimes, 5 centimes, 10 centimes, 20 centimes, 50 centimes.
• Il y a aussi les pièces de 1 euro, 2 euros.
• Et les billets : 5 euros, 10 euros, 20 euros. Chaque pièce ou billet a une valeur.

On peut changer des pièces pour avoir la même somme.

• Deux pièces de 5 centimes, c'est comme une pièce de 10 centimes.
• On peut faire une somme de plusieurs façons. Par exemple, 10 centimes, c'est 10 pièces de 1 centime ou 2 pièces de 5 centimes.

On utilise la monnaie pour acheter.

• Si un bonbon coûte 2 euros et un gâteau 3 euros, il faut additionner les prix : $2 + 3 = 5$ euros.
• C'est pour apprendre à payer et à savoir combien il nous reste.