L'espace proche

La classe est le premier endroit que nous découvrons à l'école. C'est un espace divisé en plusieurs zones pour bien travailler. Il y a l'espace de travail avec ton bureau et ta chaise. C'est là que tu écris et que tu colories.

Il y a aussi le coin regroupement. C'est souvent un grand tapis où toute la classe s'assoit pour écouter une histoire ou discuter avec le maître ou la maîtresse. Enfin, il y a le rangement du matériel. Ce sont les étagères où l'on pose les cahiers, les pinceaux et les jeux. Chaque chose a sa place pour que la classe reste propre.

Pour bien bouger dans la classe, il faut connaître les mots de position.

• Devant et derrière : Le tableau est souvent devant les élèves. Le porte-manteau est parfois derrière.
• À gauche et à droite : C'est important pour savoir où se trouve ton voisin.
• Entre deux objets : Si ton stylo est posé au milieu de ton cahier et de ta trousse, il est "entre" les deux.

Pour montrer comment est la classe sans y être, on peut faire une maquette. C'est comme une petite boîte avec des objets qui remplacent les vrais meubles (une boîte d'allumettes pour un bureau par exemple). On peut aussi faire un dessin de l'espace. Le plus utile est la vue de dessus. Imagine que tu es un petit oiseau qui vole au plafond : tu vois les tables comme des rectangles et les chaises comme des petits carrés.

L'école est plus grande que la classe. Elle possède plusieurs endroits importants :

1. La cour de récréation : C'est l'endroit où l'on court et où l'on joue.
2. La cantine : C'est le grand bâtiment où l'on va pour déjeuner à midi.
3. La bibliothèque (BCD) : C'est le lieu calme où l'on trouve plein de livres.

Chaque lieu dans l'école sert à une activité précise.

• Lieux pour apprendre : La classe et la bibliothèque. On y reste calme pour bien réfléchir.
• Lieux pour jouer : La cour de récréation et parfois le gymnase. On peut y faire du bruit.
• Lieux pour manger : La cantine. On y apprend à goûter de nouveaux aliments avec ses copains.

Pour ne pas se perdre, on utilise un plan de l'école. C'est un dessin qui montre tous les bâtiments. Parfois, il y a un itinéraire fléché au sol ou sur les murs pour nous montrer le chemin vers la sortie de secours ou vers les toilettes. Il existe des règles de circulation : par exemple, on marche sans courir dans les couloirs pour éviter les accidents.

Quand on sort de l'école, on arrive dans le quartier. On y voit la rue et le trottoir. Le trottoir est l'espace réservé aux enfants et aux adultes qui marchent. On y trouve aussi des commerces comme la boulangerie ou la pharmacie, et des habitations comme des maisons ou des immeubles.

La rue peut être dangereuse à cause des voitures. Il faut toujours utiliser le passage piéton pour traverser. Il faut bien regarder les feux tricolores :

• Le petit bonhomme est rouge : je m'arrête.
• Le petit bonhomme est vert : je peux traverser après avoir regardé à gauche et à droite. La prudence sur le trottoir est essentielle : on ne court pas près de la route.

Dans chaque quartier, il y a des bâtiments que tout le monde connaît. On appelle cela des points de repère. Il y a souvent la mairie avec le drapeau français, un parc ou jardin pour se promener, ou encore une église ou un monument historique qui raconte l'histoire de la ville.

Pour dessiner le quartier, on peut partir d'une photographie. Comme une photo montre trop de choses, on crée une légende simple. La légende explique ce que les couleurs veulent dire. Par exemple :

• Le bleu pour l'eau.
• Le vert pour le parc.
• Le gris pour les routes. On utilise des symboles (un petit arbre pour une forêt).

Un plan est une carte simplifiée. Pour l'utiliser, il faut d'abord se situer sur le plan en cherchant le point "Je suis ici". Ensuite, on peut suivre un chemin avec son doigt. Le plan aide à identifier les rues et à savoir si on doit tourner à la prochaine intersection.

On peut regarder le monde de plusieurs façons :

1. Vue horizontale : C'est ce que tu vois quand tu marches (la porte, les fenêtres).
2. Vue aérienne : C'est ce qu'un avion voit tout en haut. Les maisons ressemblent à des petits cubes.
3. Perspective de l'enfant : C'est ta vision à toi, à ta hauteur.

Chaque matin, tu fais un trajet pour venir à l'école. Tu peux utiliser des points de repère pour expliquer ton chemin (par exemple : "Je passe devant la poste"). La durée du trajet change selon ton moyen de transport : c'est plus rapide en voiture ou en bus qu'à pied !

Pour bien expliquer son trajet, il faut donner les étapes dans l'ordre :

• D'abord, je sors de ma maison.
• Ensuite, je dois tourner à un angle de rue.
• Puis, je dois traverser une place.
• Enfin, je finis par arriver au portail de l'école.

Tous les élèves n'ont pas le même paysage autour d'eux.

• Certains habitent en ville avec beaucoup de béton et de bruit.
• D'autres habitent dans un village avec plus de nature et de calme. Qu'il y ait des arbres ou des grands immeubles, chaque espace proche est unique et intéressant à observer. Observer son environnement permet de mieux comprendre le monde où l'on vit.