Les constructions verbe verbe en anglais

En LV1 (Langue Vivante 1), une construction verbe + verbe désigne une structure grammaticale où un verbe principal est suivi d'un autre verbe, qui se présente sous une forme non conjuguée (infinitif, gérondif ou participe). C'est un concept fondamental pour la fluidité et la précision de l'expression.

Le premier verbe est le verbe principal, qui est conjugué. Il exprime l'action ou l'état principal. Le second verbe est le verbe secondaire (ou non-fini), qui est à l'infinitif, au gérondif (-ing) ou au participe passé (-ed) / présent (-ing). Il complète le sens du verbe principal.

• I want to go (Je veux aller) : "want" est le verbe principal, "to go" est le verbe secondaire à l'infinitif.
• She enjoys reading (Elle aime lire) : "enjoys" est le verbe principal, "reading" est le verbe secondaire au gérondif.
• He saw her running (Il l'a vue courir) : "saw" est le verbe principal, "running" est le verbe secondaire au participe présent.

La maîtrise des constructions verbe + verbe est cruciale pour plusieurs raisons en LV1 :

• Fluidité de l'expression : Elles permettent d'enchaîner les idées de manière naturelle et élégante, évitant des phrases trop courtes ou répétitives. Par exemple, au lieu de dire "I want. I go.", on dit "I want to go.".
• Variété stylistique : Elles offrent une richesse d'expression, permettant de nuancer le sens, d'exprimer des intentions, des perceptions, des causes, des conséquences, etc.
• Compréhension fine : Comprendre ces constructions est essentiel pour saisir le sens précis des textes et des discours.
• Erreurs courantes à éviter : Une mauvaise utilisation (choix entre infinitif et gérondif, oubli de préposition) est une source fréquente d'erreurs pour les apprenants. Par exemple, dire "I enjoy to read" au lieu de "I enjoy reading" est une faute typique.

Il existe trois grandes catégories de constructions verbe + verbe :

1. Verbe + infinitif : Le second verbe est à l'infinitif, souvent précédé de "to" (mais pas toujours).
   • Exemples : I decided to study. (J'ai décidé d'étudier.)
2. Verbe + gérondif (-ing) : Le second verbe se termine par "-ing".
   • Exemples : They finished working. (Ils ont fini de travailler.)
3. Verbe + participe : Le second verbe est un participe (présent en -ing ou passé en -ed).
   • Exemples : I saw him playing. (Je l'ai vu jouer.) / I had my car repaired. (J'ai fait réparer ma voiture.)

Chacune de ces formes a ses propres règles et nuances de sens que nous allons explorer en détail.

Certains verbes sont directement suivis de l'infinitif sans "to" (on parle d'infinitif sans 'to' ou bare infinitive).

• Verbes modaux : Ce sont les plus courants. Ils expriment la modalité (possibilité, obligation, permission, etc.).
  • can, could, may, might, must, shall, should, will, would
  • Exemples : You must study for the exam. He can speak three languages. She should rest.
  • Attention : "ought" est un semi-modal et est suivi de "to" (e.g., You ought to apologize.).
• Verbes de perception (avec complément d'objet) : Quand ils sont suivis d'un complément d'objet direct, puis de l'infinitif.
  • see, hear, feel, watch, notice, observe
  • Exemples : I saw him leave. She heard them sing.
  • Si l'action est en cours, on utilise le participe présent (-ing) : I saw him leaving. (Je l'ai vu partir, mais je ne l'ai pas vu finir de partir).
• Verbes de cause/permission :
  • make (faire faire) : My parents make me clean my room. (Mes parents me font nettoyer ma chambre.)
  • let (laisser faire, permettre) : He let me use his computer. (Il m'a laissé utiliser son ordinateur.)
  • have (faire faire, commander) : I'll have my assistant call you. (Je ferai en sorte que mon assistant vous appelle.)
  • Attention : help peut être suivi de l'infinitif avec ou sans "to" sans changement de sens (e.g., He helped me (to) carry the boxes.).

La majorité des verbes suivis d'un autre verbe utilisent l'infinitif avec "to" (on parle de to-infinitif ou full infinitive).

• Verbes d'intention, de désir, d'espoir, de décision :
  • want, hope, wish, decide, plan, intend, expect, promise, agree, refuse, offer, manage, afford, learn, pretend, seem, appear, tend, fail
  • Exemples : I want to learn French. They decided to move to Paris. He hopes to travel next year.
• Verbes d'opinion ou d'attitude :
  • agree, refuse, pretend, manage, fail
  • Exemples : She refused to answer the question. He pretended to be ill.
• Verbes d'effort :
  • try, manage, fail, struggle
  • Exemples : We tried to open the window. He managed to finish on time.
  • Attention : try peut aussi être suivi du gérondif avec un changement de sens (voir section 4).

• Verbes de conseil/ordre/permission (avec complément d'objet) : Ces verbes sont suivis d'un complément d'objet, puis de l'infinitif avec "to".
  • advise, allow, permit, enable, encourage, forbid, force, invite, order, persuade, remind, teach, tell, warn
  • Exemples : My teacher advised me to study harder. They allowed us to leave early. She told him to wait.
• Structure 'It is + adjectif + to infinitif' : Cette structure est très courante pour exprimer une opinion, une évaluation.
  • It is easy to understand. It is important to remember this rule. It was difficult to find a solution.
  • On peut ajouter "for + complément" : It is important for students to revise their lessons.
• Infinitif après certains noms ou adjectifs : L'infinitif peut compléter le sens d'un nom ou d'un adjectif.
  • Après un nom : He has the ability to learn quickly. She has a desire to succeed.
  • Après un adjectif : I am happy to help you. He is eager to start his new job. This book is easy to read.

De nombreux verbes sont spécifiquement suivis du gérondif. Il est crucial de les apprendre.

• Verbes d'appréciation, d'aversion, de préférence :
  • enjoy, like, love, dislike, hate, prefer, fancy
  • Exemples : I enjoy reading books. She hates waking up early. Do you fancy going out tonight?
  • Attention : like, love, hate, prefer peuvent aussi être suivis de l'infinitif avec "to", souvent avec une légère nuance (voir section 4).
• Verbes d'interruption, de cessation, d'évitement :
  • stop, finish, avoid, mind, postpone, delay, give up, keep (on), prevent
  • Exemples : He stopped smoking last year. We finished eating dinner. Would you mind opening the window? She keeps interrupting me.
• Expressions idiomatiques : Certaines expressions sont toujours suivies du gérondif.
  • can't help (ne pas pouvoir s'empêcher de) : I can't help laughing when I see him.
  • it's no use / it's no good (il est inutile de) : It's no use crying over spilt milk.*
  • there's no point in (il est inutile de) : There's no point in waiting any longer.
  • be busy (être occupé à) : I'm busy preparing for my exam.
  • spend time (passer du temps à) : She spends hours watching TV.

C'est une règle très importante : après TOUTES les prépositions, le verbe est au gérondif.

• Après toutes les prépositions :
  • in, on, at, for, about, with, without, before, after, by, instead of, despite, in spite of, apart from, because of, thanks to...
  • Exemples : I'm good at drawing. Thank you for helping me. He left without saying goodbye. She's interested in learning French.
  • By + gérondif est souvent utilisé pour exprimer le moyen : You can improve by practicing every day.
• Expressions prépositionnelles : Certaines expressions incluent une préposition et sont donc suivies du gérondif.
  • look forward to (attendre avec impatience de) : I'm looking forward to seeing you.
  • insist on (insister pour) : He insisted on paying for the meal.
  • accused of (accuser de) : He was accused of stealing the money.
  • dream of (rêver de) : She dreams of becoming a doctor.
• Gérondif après 'worth' et 'busy' :
  • worth (valoir la peine de) : This book is worth reading.
  • busy (être occupé à) : I'm busy writing an essay.

Le gérondif peut fonctionner comme un nom.

• Gérondif en début de phrase (comme sujet) : Quand l'action est le sujet de la phrase.
  • Smoking is bad for your health. (Fumer est mauvais pour la santé.)
  • Learning a new language takes time. (Apprendre une nouvelle langue prend du temps.)
• Gérondif après certains verbes (comme complément d'objet) : C'est le cas des verbes listés plus haut (enjoy, finish, avoid, etc.).
  • I enjoy reading. (J'aime la lecture.)
  • She finished writing her report. (Elle a fini la rédaction de son rapport.)
• Différence avec le participe présent : Bien que le gérondif et le participe présent aient la même forme en "-ing", leur fonction est différente.
  • Le gérondif agit comme un nom (sujet, complément d'objet, après préposition).
  • Le participe présent agit comme un adjectif ou fait partie d'un temps continu (e.g., He is reading) ou indique une action simultanée (e.g., Running, he stumbled).
  • Exemple : Swimming is a great sport. (Gérondif, sujet) vs. He is swimming in the pool. (Participe présent, temps continu).

C'est la catégorie la plus délicate et la plus sujette aux erreurs. Il faut apprendre ces différences par cœur.

• Remember :
  • remember to do (se souvenir de faire quelque chose, penser à faire) : I remembered to lock the door. (Je n'ai pas oublié de verrouiller la porte.)
  • remember doing (se souvenir d'avoir fait quelque chose, d'une action passée) : I remember locking the door. (Je me souviens de l'action de verrouiller la porte.)
• Forget :
  • forget to do (oublier de faire quelque chose, ne pas faire) : I forgot to buy milk. (J'ai oublié d'acheter du lait, donc il n'y en a pas.)
  • forget doing (oublier d'avoir fait quelque chose, d'un souvenir) : I'll never forget meeting him for the first time. (Je n'oublierai jamais cette rencontre.)
• Stop :
  • stop doing (arrêter de faire quelque chose, cesser une activité) : He stopped smoking. (Il a arrêté de fumer définitive'ment.)
  • stop to do (s'arrêter dans le but de faire quelque chose) : We stopped to buy some petrol. (Nous nous sommes arrêtés pour acheter de l'essence.)
• Regret :
  • regret to say/inform/tell (regretter d'annoncer une mauvaise nouvelle) : I regret to inform you that your application was unsuccessful. (Je regrette de vous informer...)
  • regret doing (regretter d'avoir fait quelque chose dans le passé) : I regret telling her my secret. (Je regrette de lui avoir dit mon secret.)
• Try :
  • try to do (essayer de faire un effort, tenter) : I tried to lift the heavy box. (J'ai fait un effort pour soulever la boîte.)
  • try doing (faire une expérience, tenter une approche pour voir ce qui se passe) : If you can't sleep, try drinking some warm milk. (Essaie de boire du lait chaud pour voir si ça aide.)
• Need :
  • need to do (avoir besoin de faire quelque chose) : I need to study for my exam.
  • need doing (avoir besoin d'être fait, sens passif) : The car needs washing. (La voiture a besoin d'être lavée = The car needs to be washed.)

Certains verbes peuvent être suivis des deux formes sans grand changement de sens, ou avec une nuance subtile.

• Start, begin, continue :
  • start/begin/continue to do ou start/begin/continue doing
  • Exemples : He started to work / started working at 9 am. It began to rain / began raining.
  • La forme en -ing est souvent plus courante et naturelle, surtout pour des actions continues. L'infinitif peut parfois suggérer une intention ou un début plus délibéré.
• Like, love, hate, prefer :
  • like/love/hate/prefer to do ou like/love/hate/prefer doing
  • Exemples : I like to swim / like swimming.
  • Souvent, le gérondif exprime une préférence générale ou un plaisir habituel (I love swimming = J'aime nager en général).
  • L'infinitif avec "to" peut exprimer une préférence pour une action spécifique ou une habitude (I like to swim in the morning = J'aime nager le matin, c'est mon habitude).
  • Avec would like/love/hate/prefer, on utilise toujours l'infinitif avec "to" : I would like to go to the party. (J'aimerais aller à la fête.)

Ce sont des cas particuliers importants déjà abordés, mais qui méritent d'être mis en évidence en raison de leur sens distinct.

• Try to do (essayer de faire un effort) : Implique une tentative, un effort pour accomplir quelque chose.
  • She tried to reach the shelf, but it was too high.
• Try -ing (faire une expérience) : Implique d'expérimenter une action pour voir le résultat.
  • If your computer isn't working, try restarting it.
• Regret to + infinitif (regretter d'annoncer) : Utilisé pour exprimer formellement un regret concernant une information que l'on doit donner.
  • We regret to announce the cancellation of the event.
• Regret -ing (regretter d'avoir fait) : Exprime le regret d'une action passée.
  • He regrets leaving his job.

Le participe présent (forme en -ing) est utilisé après certains verbes pour décrire une action en cours ou incomplète.

• Verbes de perception + complément d'objet + participe présent :
  • see, hear, feel, watch, notice, observe, catch, find
  • Décrit une action que l'on perçoit pendant qu'elle se déroule.
  • Exemples : I saw him crossing the street. (Je l'ai vu pendant qu'il traversait, je l'ai peut-être vu au milieu de la traversée).
  • She heard them laughing in the next room. (Elle les a entendus pendant qu'ils riaient.)
  • Rappel : Si l'action est complète, on utilise l'infinitif sans "to" (voir section 2.1) : I saw him cross the street. (Je l'ai vu traverser de bout en bout).
• Action en cours ou incomplète : Le participe présent met l'accent sur l'aspect progressif et non achevé de l'action perçue.
  • I caught him stealing the apples. (Je l'ai pris en flagrant délit de vol.)
  • We found her crying in her room. (Nous l'avons trouvée en train de pleurer.)
• Différence avec le gérondif :
  • Dans ce cas, le "-ing" est un participe présent car il décrit l'action du COD (him, them, her).
  • Le gérondif est un nom verbal (e.g., She enjoys reading).

Le participe passé (terminaison en -ed pour les verbes réguliers, ou 3ème colonne des verbes irréguliers) est utilisé pour exprimer une action subie ou achevée, souvent dans un sens passif ou causatif.

• Verbes de cause (avec complément d'objet) :
  • have, get
  • Ces verbes sont utilisés dans la structure causative pour indiquer que l'on fait en sorte que quelqu'un d'autre fasse quelque chose pour nous, ou que quelque chose est fait pour nous (nous subissons l'action).
  • Exemples : I had my hair cut yesterday. (Je me suis fait couper les cheveux hier. Quelqu'un d'autre l'a fait pour moi.)
  • She got her car repaired after the accident. (Elle a fait réparer sa voiture.)
  • Cette structure exprime souvent un service payant ou une action par délégation.
• Action subie ou achevée : Le participe passé met l'accent sur le résultat de l'action ou sur le fait que le complément d'objet subit l'action.
  • He had his wallet stolen. (On lui a volé son portefeuille. Il a subi l'action.)
  • They got their house painted. (Ils ont fait peindre leur maison.)
• Construction passive : Le participe passé est la base des formes passives (e.g., The cake was eaten). Ici, il est intégré dans une construction active mais avec un sens passif pour l'objet.

Ces constructions sont des variantes des formes causatives.

• Have something done : C'est la structure causative classique.
  • Sujet + have + Objet + Participe Passé
  • Exemple : I had my teeth checked by the dentist. (J'ai fait vérifier mes dents par le dentiste.)
  • Utilisé pour parler d'un service que quelqu'un d'autre fait pour nous.
• Get something done : Très similaire à have something done, mais souvent un peu plus informel et peut impliquer plus la notion d'effort ou de persuasion pour que l'action soit réalisée.
  • Sujet + get + Objet + Participe Passé
  • Exemple : We got the roof repaired before winter. (Nous avons fait réparer le toit avant l'hiver.)
  • Peut aussi signifier "réussir à faire faire quelque chose".
• Verbes de perception + objet + participe passé : Rare, mais possible pour souligner l'état résultant de l'action perçue.
  • I saw the car damaged. (J'ai vu la voiture en état d'être endommagée, après l'accident.)
  • Ceci est différent de I saw the car damaging (peu probable, la voiture n'endommage pas elle-même).

• Confusion infinitif/gérondif : C'est l'erreur la plus courante.
  • Incorrect : I enjoy to read. → Correct : I enjoy reading.
  • Incorrect : He suggested to go out. → Correct : He suggested going out.
  • Solution : Apprendre par cœur les listes de verbes qui prennent l'un ou l'autre, et surtout les cas où le sens change (remember, forget, stop, try, regret).
• Omission de 'to' ou de préposition :
  • Incorrect : You must to study. → Correct : You must study. (après modal)
  • Incorrect : I'm interested in learn French. → Correct : I'm interested in learning French. (après préposition)
  • Solution : Se rappeler que les modaux sont suivis de l'infinitif sans "to", et que toutes les prépositions sont suivies du gérondif.
• Mauvais choix du participe :
  • Incorrect : I saw him to run. → Correct : I saw him run / running. (infinitif sans "to" ou participe présent après verbes de perception)
  • Incorrect : I had my hair cutted. → Correct : I had my hair cut. (participe passé irrégulier)
  • Solution : Réviser les verbes irréguliers et comprendre la nuance entre infinitif sans "to" et participe présent après les verbes de perception.

• Listes de verbes par catégorie : Créez des tableaux récapitulatifs pour classer les verbes :
  • Verbes + infinitif avec "to"
  • Verbes + infinitif sans "to"
  • Verbes + gérondif
  • Verbes + les deux (avec ou sans changement de sens)
  • Utilisez des couleurs ou des fiches flashcards pour les cas complexes.
• Exercices de transformation : Transformez des phrases simples en utilisant ces constructions.
  • Exemple : "He smokes. He stopped." → "He stopped smoking."
  • Exemple : "I want. I travel." → "I want to travel."
• Pratique orale et écrite :
  • Écriture : Essayez d'intégrer consciemment ces constructions dans vos rédactions, e-mails, ou journaux intimes en LV1.
  • Oral : Lors de conversations, tentez d'utiliser des structures variées. N'hésitez pas à vous corriger.
  • Lecture : Soyez attentifs aux constructions verbe + verbe lorsque vous lisez en LV1. Analysez pourquoi telle forme est utilisée.
• Applications et ressources en ligne : Utilisez des applications d'apprentissage des langues ou des sites web proposant des exercices ciblés sur les verbes suivis de l'infinitif ou du gérondif.

• Enrichir son expression : L'usage correct et varié de ces constructions est un signe de maîtrise de la langue. Cela permet d'éviter les tournures lourdes et de donner plus de fluidité à votre discours.
  • Au lieu de : It is good if you read books.
  • Préférez : It is good to read books. ou I enjoy reading books.
• Adapter le registre de langue : Certaines constructions sont plus formelles (e.g., I regret to inform you), d'autres plus courantes. Adaptez votre choix au contexte.
• Préparation aux épreuves du baccalauréat : Les examinateurs valorisent la précision grammaticale et la richesse lexicale et syntaxique. Maîtriser ces constructions est un atout majeur pour obtenir de bonnes notes, notamment dans les épreuves d'expression écrite et orale.
  • Entraînez-vous à reformuler des phrases pour varier les constructions.
  • Soyez capable d'expliquer la nuance de sens entre "try to do" et "try doing".