Le corps et les vêtements en anglais

Pour décrire le corps humain en anglais, il faut connaître le vocabulaire de base et faire attention aux pluriels irréguliers.

Vocabulaire essentiel :

• Head : la tête
• Shoulders : les épaules
• Knees : les genoux
• Toes : les orteils
• Arms : les bras
• Hands : les mains
• Legs : les jambes

Attention aux pluriels irréguliers ! En anglais, la plupart des mots prennent un "-s" au pluriel. Cependant, pour le corps, il existe deux exceptions majeures à retenir :

1. A foot (un pied) → Two feet (deux pieds)
2. A tooth (une dent) → Two teeth (toutes les dents)

Structure grammaticale : Pour décrire ce que l'on possède physiquement, on utilise le verbe have got.

• Example: I have got long arms. (J'ai de longs bras.)
• Example: He has got big feet. (Il a de grands pieds.)

La description du visage demande de la précision sur les couleurs et les formes.

Vocabulaire du visage :

• Eyes : les yeux
• Hair : les cheveux (attention : ce mot est singulier en anglais, on ne dit pas "hairs")
• Ex: Her hair is blond.
• Nose : le nez
• Ears : les oreilles
• Mouth : la bouche

Adjectifs de description :

• Colors: blue, brown, green, grey, hazel (noisette).
• Hair style: curly (bouclés), straight (raides), wavy (ondulés), spiky (en hérisson).

L'ordre des adjectifs : En anglais, quand on utilise plusieurs adjectifs devant un nom, on suit souvent l'ordre : Taille + Couleur + Nom.

• Example: She has got small blue eyes.
• Example: He has got short brown hair.

Pour parler de l'apparence globale d'une personne, on utilise le verbe to be (être) suivi d'un adjectif.

Adjectifs fréquents :

• Tall : grand(e)
• Short : petit(e)
• Slim : mince
• Strong : fort(e) / musclé(e)
• Plump : potelé(e)

Nuancer avec les adverbes d'intensité : Pour être plus précis, on place un adverbe avant l'adjectif :

• Very : très (He is very tall.)
• Quite : assez / plutôt (She is quite slim.)

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Le vocabulaire des vêtements est indispensable pour parler de la vie quotidienne.

Singulier ou Pluriel ? Certains vêtements sont toujours au pluriel en anglais car ils sont composés de deux parties (jambes). On utilise alors l'expression a pair of.

• Jeans : un jean
• Trousers : un pantalon
• Shorts : un short
• Example: I am wearing a pair of blue jeans.

Les accessoires :

• A hat : un chapeau / un bonnet
• A scarf : une écharpe
• Glasses : des lunettes

Pour personnaliser la description d'un vêtement, on ajoute des détails sur son apparence.

Les nuances de couleurs :

• Dark (foncé) : dark blue (bleu marine / foncé).
• Light (clair) : light green (vert clair).

Les motifs (patterns) :

• Striped : à rayures
• Spotted : à pois
• Checked : à carreaux
• Plain : uni

Les matières (materials) :

• Cotton : coton
• Wool : laine
• Leather : cuir
• Example: A striped cotton T-shirt.

Pour parler de ce que vous aimez porter, utilisez les verbes de goût suivis du verbe en -ING.

• I like wearing sneakers. (J'aime porter des baskets.)
• I hate wearing ties. (Je déteste porter des cravates.)
• I prefer casual clothes. (Je préfère les vêtements décontractés.)

Donner son opinion :

• In my opinion, it is trendy. (À mon avis, c'est à la mode.)
• It is comfortable. (C'est confortable.)
• It is old-fashioned. (C'est démodé.)

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Pour décrire une personne sur une photo ou devant vous, vous devez utiliser le présent en BE + -ING.

• Structure : Sujet + BE (am/is/are) + verbe-ING
• Example: Look! He is wearing a red cap.
• Question: Is she wearing a dress? (Porte-t-elle une robe ?)

Wear vs Put on :

• Wear : exprime l'état (je porte déjà le vêtement).
• Put on : exprime l'action (je suis en train de l'enfiler).

Pour raconter sa routine matinale, on utilise des verbes d'action et des marqueurs de temps.

Verbes utiles :

• Get dressed : s'habiller
• Take off : enlever (un vêtement)
• Change : se changer

Les séquenceurs : Pour organiser votre récit, utilisez :

1. First (D'abord)
2. Then (Ensuite)
3. After that (Après cela)

• Example: First, I get up. Then, I get dressed.

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En anglais, pour exprimer la faim, la soif ou la fatigue, on n'utilise pas le verbe "avoir" mais le verbe to be (être).

• I am hungry. (J'ai faim. Littéralement : Je suis affamé.)
• I am thirsty. (J'ai soif.)
• I am tired. (Je suis fatigué.)
• I am hot / I am cold. (J'ai chaud / J'ai froid.)

On peut aussi utiliser le verbe feel (se sentir) :

• I feel sick. (Je me sens mal / j'ai la nausée.)
• I feel great! (Je me sens super bien !)

Le besoin :

• I need to rest. (J'ai besoin de me reposer.)

Il existe deux façons principales d'exprimer la douleur.

1. Le suffixe -ache : On l'ajoute à la partie du corps qui fait mal.

• A headache : mal de tête
• A stomach ache : mal au ventre
• A backache : mal au dos
• Toothache : mal aux dents

2. La structure "My ... hurts" :

• Example: My leg hurts. (Ma jambe me fait mal.)
• Example: My eyes hurt. (Mes yeux me font mal.)

Demander des nouvelles :

• What's the matter? (Qu'est-ce qu'il y a / Qu'est-ce qui ne va pas ?)
• Are you okay? (Est-ce que ça va ?)

Pour conseiller quelqu'un qui ne se sent pas bien, on utilise le modal should (devrait).

• Conseil positif : You should drink water. (Tu devrais boire de l'eau.)
• Conseil négatif : You shouldn't go outside. (Tu ne devrais pas sortir.)

L'impératif : On peut aussi donner des ordres simples :

• Go to bed! (Va au lit !)
• Don't eat too much sugar! (Ne mange pas trop de sucre !)

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Voici les verbes pour décrire les actions que le corps peut faire, souvent utilisés en cours d'EPS (PE class).

• Run : courir
• Jump : sauter
• Stretch : s'étirer
• Bend : se plier / se courber
• Clap your hands : tapez dans vos mains
• Stamp your feet : tapez des pieds

Les 5 sens (Perception) :

• See (voir), Hear (entendre), Touch (toucher), Smell (sentir/odorat), Taste (goûter).

Pour dire ce que l'on est capable de faire physiquement, on utilise CAN.

• Capacité : I can touch my toes. (Je peux toucher mes orteils.)
• Incapacité : He can't (cannot) swim very fast. (Il ne sait pas nager très vite.)
• Question : Can you whistle? (Sais-tu siffler ?)

Note importante : "Can" est invariable. Il ne prend jamais de "-s" à la 3ème personne du singulier. On dit "She can run", et non "She cans run".