Éducation nationale françaiseAnglaisCM26 min de lecture

La phrase exclamative et la phrase impérative en anglais

En anglais, l'impératif est très facile à construire. Contrairement aux phrases habituelles, il n'y a pas de sujet (on ne dit pas I, you ou we).

Lecture5 chapitresUn parcours éditorialisé et navigable.
Pratique12 questionsQuiz et cartes mémoire à ouvrir après la lecture.
ObjectifCM2Format rapide pour vérifier si le chapitre correspond.
Chapitre 1

L'impératif pour donner des ordres simples

La structure de base de l'impératif

En anglais, l'impératif est très facile à construire. Contrairement aux phrases habituelles, il n'y a pas de sujet (on ne dit pas I, you ou we). On utilise simplement la base verbale (le verbe sans le "to").

  • Sit down! (Assieds-toi ! / Asseyez-vous !)
  • Stand up! (Lève-toi ! / Levez-vous !)
  • Come here! (Viens ici ! / Venez ici !)

L'ordre est direct et immédiat car on s'adresse directement à la personne en face de nous.

Les verbes d'action courants en classe

Ton professeur utilise souvent l'impératif pour donner des consignes. Voici les verbes les plus fréquents :

AnglaisFrançais
Listen!Écoutez !
Look!Regardez !
Open your book!Ouvrez votre livre !
Close the window!Fermez la fenêtre !
Write your name!Écrivez votre nom !
Read the text!Lisez le texte !

L'importance de la ponctuation

Pour montrer qu'il s'agit d'un ordre ou d'une consigne importante, on utilise presque toujours un point d'exclamation (!) à la fin de la phrase.

À l'oral, l'intonation est souvent descendante. Cela signifie que la voix descend un peu à la fin du mot pour montrer que le message est clair et ferme. Par exemple, dans "Stop!", le ton est sec et rapide.

Chapitre 2

L'impératif à la forme négative

Interdire une action avec 'Don't'

Pour transformer un ordre en interdiction, il suffit d'ajouter Don't devant le verbe. Don't est la contraction de "Do not". En anglais parlé, on utilise presque toujours la forme contractée.

Exemple
Don't run!** (Ne cours pas ! / Ne courez pas !)
Exemple
Don't touch!** (Ne touche pas !)

Les règles de vie à l'école

À l'école, il y a des règles pour bien vivre ensemble. Voici quelques exemples à connaître :

  • Don't shout! (Ne criez pas !)
  • Don't eat in class! (Ne mangez pas en classe !)
  • Don't be late! (Ne soyez pas en retard !)
  • Don't forget your homework! (N'oubliez pas vos devoirs !)

Différence entre affirmation et interdiction

La règle est simple : on garde la base verbale et on place "Don't" juste devant. Le verbe ne change jamais de forme, qu'il soit à l'affirmatif ou au négatif.

  • Affirmation : Speak! (Parle !) → Interdiction : Don't speak! (Ne parle pas !)
  • Affirmation : Jump! (Saute !) → Interdiction : Don't jump! (Ne saute pas !)
Chapitre 3

La politesse et les nuances de l'impératif

L'ajout de 'Please'

Pour transformer un ordre en une requête polie, on utilise le mot Please (s'il vous plaît). On peut le placer au début ou à la fin de la phrase.

  • Please, sit down. (S'il vous plaît, asseyez-vous.)
  • Close the door, please! (Ferme la porte, s'il te plaît !)

L'utilisation de "please" rend la communication beaucoup plus agréable entre les élèves et le professeur.

L'invitation avec 'Let's'

Si tu veux proposer une activité à faire ensemble (inclure toi-même et les autres), on utilise Let's. C'est la contraction de "Let us".

  • Let's play! (Jouons !)
  • Let's sing a song! (Chantons une chanson !)
  • Let's go! (Y allons-nous ! / C'est parti !)

Les consignes de sécurité

Dans certaines situations, l'impératif sert à protéger les gens. Ce sont des consignes de sécurité rapides :

  • Be careful! (Fais attention ! / Soyez prudents !)
  • Stop! (Arrête-toi !)
  • Wait! (Attends !)
  • Watch out! (Attention ! / Gare à toi !)
Chapitre 4

La phrase exclamative avec 'What'

Exprimer l'admiration ou la surprise

Quand on parle d'une seule chose (singulier), on utilise la structure : What + a/an + adjectif + nom !

  • What a beautiful day! (Quel beau jour !)
  • What a big dog! (Quel gros chien !)
  • What an interesting book! (Quel livre intéressant !)

Note : On utilise "an" si l'adjectif commence par une voyelle.

L'exclamation au pluriel

Quand on parle de plusieurs choses, on enlève le "a/an". La structure devient : What + adjectif + nom au pluriel !

  • What nice shoes! (Quelles jolies chaussures !)
  • What tall trees! (Quels grands arbres !)

L'intonation expressive

Dans une phrase exclamative, la voix monte sur l'adjectif pour montrer l'enthousiasme. Si tu dis "What a great game!", tu dois mettre de l'énergie sur le mot "great". Le point d'exclamation à la fin est obligatoire pour marquer l'émotion à l'écrit.

Chapitre 5

La phrase exclamative avec 'How'

Mettre l'accent sur une qualité

On utilise How quand on veut insister uniquement sur une qualité (un adjectif), sans forcément répéter le nom tout de suite après. La structure est : How + adjectif (+ sujet + verbe) !

  • How tall you are! (Comme tu es grand !)
  • How fast he runs! (Comme il court vite !)

Exprimer des sentiments forts

C'est une façon très courante de réagir à une nouvelle ou à une situation :

  • How funny! (Comme c'est drôle !)
  • How strange! (Comme c'est bizarre !)
  • How wonderful! (Comme c'est merveilleux !)
  • How sad! (Comme c'est triste !)

Comparaison des structures exclamatives

Il est important de choisir le bon mot selon ce que tu veux dire :

  1. On utilise What quand il y a un groupe nominal (adjectif + nom).
    • Exemple : What a cold day!
  2. On utilise How quand il y a seulement un adjectif.
    • Exemple : How cold!
StructureExemple
What + a + adj + nomWhat a clever boy!
How + adjHow clever!

En résumé, utilise l'impératif pour agir et les phrases exclamatives pour réagir !

Après la lecture

Passe à la pratique avec deux blocs bien visibles

Une fois le cours lu, ouvre soit le quiz pour vérifier la compréhension, soit les flashcards pour mémoriser les idées importantes. Les deux s'ouvrent dans une fenêtre dédiée.

Suite naturelle

Tu veux aller plus loin
que l'article ?

Retrouve le même chapitre dans Houki avec la suite des questions, la répétition espacée, les corrigés complets et une progression suivie dans le temps.